Последний учебный день уходящего года...

27 декабря.

Сегодня нас было не так много, как хотелось бы... Всего 16 человек.
Этот день был довольно спокойным, размеренным и, наконец, последним и загадочным...

На обучении грамоте ребята рассказали выученные стихотворения, кто-то сочинил собственные. Затем мы поговорили о сказке С. Маршака "Двенадцать месяцев". Отвечали на разные вопросы, начав с главных героев и того, какие признаки сказки заметили, закончив обсуждением того, почему месяцы решили помочь Падчерице. Затем рассмотрели стр. 33 Азбуки, напечатали схемы слов-отгадок в тетрадь. Закончили проходить букву Ё.

Математика - традиционный математический диктант был в качестве разминки, затем мы работали на стр. 38-39 учебника (Урок 20), повторяли, когда фигуры можно назвать "равными". Коснулись темы "Волшебные цифры", ребята узнали о римской нумерации и о том, как записывают римские цифры. (Урок 21 - стр. 40-41).

На уроке письма ребята прописали заглавную букву Ё - стр. 12 Прописи № 4.

И вот мы закрыли жалюзи, выключили свет, "включили камин" и началось...волшебство... Взявшись за руки за одним столом мы с ребятами устроили "новогоднюю свечку", послушали притчи о крепкой дружбе и звезде, исполняющей желание. 

Затем каждый своей заветной звездочке загадал желание, главное условие - нужно загадать то, что нельзя купить за деньги... Дети говорили о мире, ладе в семье, о том, чтобы все дружили друг с другом, о том, чтобы люди вокруг были счастливыми, здоровыми и родные и близкие долго жили... При свете свечей ребята доверяли свои желания "звезде". Пока искрился новогодний бенгальский огонь ребята пели песню о волшебной снежинке, а на последнюю искорку все загадали желания и закричали дружно: "Ура-а-а-а-а! С Новым  Годом!"  После этого мы все попили горячего чая со сладкими вкусностями! Так мы встретили свой

маленький новый год... Пусть даже на 4 дня раньше. Ценны минуты, когда дети, держась за руки, были единым целым, когда они думали и говорили о действительно важных жизненных моментах... Волшебно...

Рекомендации для занятий на каникулах: 

Хорошенько выспаться, отдохнуть, нагуляться, дышать свежим воздухом ежедневно, играть, читать интересные книжки, выдумывать сказочные истории, почаще улыбаться, веселиться и обязательно верить в чудеса! 

И напоследок...

Примите мои поздравления  

с наступающим Новым 2014 годом!

Желаю моим любимым ребятишкам, родителям, бабушкам и дедушкам, тётям и дядям, всем-всем-всем 

СЧАСТЛИВО ВСТРЕТИТЬ НОВЫЙ ГОД! 

Пусть в 2014 году будет как можно больше ярких позитивных моментов, творческих идей, жизненной энергии, свежести и солнечного света! Крепкого здоровья, гармонии и понимания в семье и с окружающими, пусть вокруг всегда будут надежные друзья и любящие близкие люди! Будьте счастливы!

И, конечно же, самых задорных, самых снежных, самых первых зимних каникул! 

До встречи 13 января 2014 года!

25 декабря

Сегодня на 1 уроке мы успели позаниматься математикой и выполнить одно упражнение из дополнительных прописей. На математике повторили правила сложения-вычитания с нулём и сравнения с нулем, написали самостоятельную работу на тему "Число 0. Разбиение фигур на части". Все написали эту работу очень хорошо! Молодцы! Поговорили о Кубиках Рубика, о названии, о разновидностях, посмотрели видео с соревнований на самую быструю сборку кубика. После этого порешали задания из учебника - стр. 34-35 заканчивали, стр. 36-37 разбирали. Говорили о равных фигурах (фигуры считаются равными тогда, когда их можно совместить наложением). Дома попрактиковаться в совмещении разных фигур и определении - равны они или нет. Выполняли упр. № 1-3 (стр. 36, урок 19). 

Третий урок начался с того, что  ребят наградили дипломами за участие в выставке новогодних ёлочек и необыкновенных Дедов Морозов, а также выставке зимних фотографий. Очень приятно, что почти весь наш класс принял участие в этой выставке! Молодцы! Спасибо!

 Все дети получили приглашения на следующую выставку - "Вышивка". Работы можно сделать и сдать до 24 января 2014 года! У нас еще месяц на рождение идей и творчество!

На третьем уроке ребята занимались на MacBook. Решали примеры, различные задания по математике (на продолжение закономерности, на закрашивание частей предметов в соответствии с решенным примером и

другие).

Рекомендации для занятий дома:

Математика: стр. 37 (урок 19)  упр. № 4, 5, 6, 7* (задания на повторение)  и пропись внизу страницы.

Письмо: дополнительные прописи (А4) проработать за каникулы. (Сделать упражнение № 2 (справа) и списать текст на оборотной стороне листа. Можно списывать по строчке в день.

24 декабря

Учились по облегченной программе, два урока дети приняли хорошо! Перед уроками ребята станцевали новогодний танец с необычным Дедом Морозом.

Затем я наградила детей, занявших призовые места в соревнованиях по гимнастике, грамотами и медалями:

Зоя - I место

Никита - III место

Катя - III место

Молодцы! 

На обучении грамоте закрепляли знание правила "ЖИ-ШИ", работали на дополнительных листочках. 

На письме прописывали стр. 8-9 Прописи № 4. 

После второго урока нас ждал новогодний концерт! 

Концерт ребятам понравился, ребята из 3-их классов пели песни, рассказывали стихи, танцевали и играли на музыкальных инструментах. Первоклассники выступили с рождественской песней.
После концерта в классе мы поговорили о нашей поездке, о том, что понравилось, затем под новогоднюю музыку ребята рисовали тот момент из спектакля, который больше всего понравился! Рисунки получились разнообразные, многие постарались и вложили душу в свои картины.

После этого мы с ребятами сыграли в "тайного друга" - подарили подарки, сделанные своими руками, тайному другу (вытянули посредством жребия).  Таинственность ребят восхитила...  Каждый получил елочную игрушку и радостный ушел домой или на продлёнку!

Завтра у нас обычный учебный день - 4 урока, форму на физкультуру не забываем!

Рекомендации для занятий дома:

По математике вчерашнее задание № 7*.

Письмо: закончить прописывать стр. 7,8,9 Прописи № 4.
 

23 декабря

Короткий учебный день прошёл замечательно!

На математике написали математический диктант и работали в учебнике с уроками 17-18. Сделали упр. № 1-8 со стр. 32-33, закрепили правила сложения- вычитания с нулём, вывели правило сравнения чисел с нулём. Эти правила (стр. 30 и 32 в рамочках) нужно знать и помнить! Также выполняли № 3 и 4 со стр. 34. Договорились, что те ребята, у которых есть Кубик Рубика принесут его в среду.

Обучение грамоте: работали по Азбуке на стр. 27-28.

О том, как мы попали в сказку...

Мы посетили спектакль "Медный колокольчик" в Храме Христа Спасителя. 

Чудесный, волшебный, красивый, добрый и светлый! Дети завороженно смотрели на действие артистов, о впечатлениях обязательно спросите! Пусть попробуют пересказать сюжет.

Завтра в 10.30 (!) у нас общешкольная ёлка. Быть нарядно одетыми, празднично, можно в костюмах и красивых платьях. Завтра будет два урока - обучение грамоте и письмо. Математику и форму на физкультуру можно не приносить. Забираем детей завтра примерно 12.30.

Также нам принесли готовые фотографии.

Рекомендации для занятий дома:

Математика (на среду) - стр. 33  № 7* - вырезать из цветной бумаги фигурки и сложить из них квадраты. Доделать то, что не успели сделать в классе. Выучить правила сложения-вычитания с нулём и сравнения чисел с нулём. Принести Кубик Рубика (у кого есть).

Возвращение с ёлки 23 декабря

Уважаемые родители!

Завтра мы с ребятами едем в Храм Христа Спасителя на новогодний спектакль. Выезжаем в 11 часов. Спектакль начнется в 13 часов. Примерное время возвращения 15.30-16.00. Будьте готовы забрать детей из школы в это время!

Сопровождающие родители, помните о том, что Вы сопровождаете не только своего ребенка, но и весь 1 "Г" класс! Вместе у нас всё получится! 

Жду детей завтра счастливыми, здоровыми, можно с новогодними костюмами или атрибутами Нового Года к 8.20 (ЛФК будет, форму брать нужно!), а родителей, которые едут с нами, к 10.50 в холле прогимназии!

До скорой встречи!

20 декабря

Обучение грамоте мы посвятили изучению нового звука [ж], дали ему характеристику - согласный, звонкий, твердый. Звук  [ж] получили посредством добавления голоса к звуку  [ш]. Таким образом, выявили, что звуки  [ж-ш] парные, а это значит, что написание слов, в которых мы слышим эти звуки, нужно проверять. Проговорили правило: "Жи-ши пиши с буквой и". В азбуке работали на стр. 24-27.  Печатали схемы слов со звуком  [ж].

Письмо: тренировались прописывать строчную и заглавную букву Ж ж в дополнительных прописях на косой линеечке и на стр. 6-7 прописи № 4. Если не успели дописать - дома закончить.

Математика: Урок 16 "Нуль". Повторили смысл понятия "число" и то, чем число отличается от цифры. Научились правильно записывать число 0, нашли число на числовом отрезке. Решали упражнения № 1-8 со стр. 30-31 учебника. Все, что не успели сделать, нужно доделать дома.

В понедельник нужно ПРИНЕСТИ ЕЛОЧНУЮ ИГРУШКУ в подарок одноклассникам!

Напоминаю всем, что в понедельник в 11.00 мы едем на ёлку в Храм Христа Спасителя. Детей приводить к 1-ому уроку, как обычно. Сопровождающим и всем, кто едет с нами, нужно быть в школе к 10.50. Праздник начнется в 13.00.

Желаю всем волшебных предновогодних выходных!

19 декабря

О нашем четверге:

Обучение грамоте: дети рассказали выбранные стихотворения. Количество детей,выбравших и с выражением рассказавших стихотворение "Петушки", оказалось больше (со счетом 20 : 2 "Петушки" победили). Это соответствует "подвижному" и "бойкому" темпераменту нашего класса.
Работали по азбуке - стр. 20-23. Разобрали тексты, пословицы и загадки на этих страничках. Потренировались произносить скороговорки в парах.  

Письмо: прописали стр. 5   Прописи № 4. После этого продолжали работать в дополнительных прописях.

Урока рисования сегодня не было - Елена Анатольевна заболела. Заменили мы этот урок просмотром сказки из сборника "Гора самоцветов" и оформлением открытых писем Деду Морозу. 

На занимательной математике я раздала детям для тренировки олимпиадные задачи  международной интеллектуальной "Светлячок". Всего 26 хитрых  вопросов по русскому языку и математике для первоклассников. 

В классе появилась большая, красивая коробка для елочных игрушек в подарок одноклассникам. Спасибо! Приносите сюрпризы с поздравлениями!

Рекомендации для занятий дома:

Обучение грамоте: стр. 22 Азбуки "Игра" (метаграмма). Нужно продолжить ряд  слов по образцу (заменяем только одну букву и получаем новое слово). Можно предложить ребятам и другие слова: кит; коза...

Письмо: поработать на дополнительных листочках с заданиями на перенос слов. Задание 1 - нужно найти слова, которые нельзя переносить. Списать все слова: те, что нельзя переносить - написать без изменений, те, что можно перенести - написать через черточки (отметить места переноса), например, мо-ло-ко.

Окружающий мир - сделать задания с листочка А 4 (кроссворд, филворд).

Математика - задание из учебника (со вчерашнего дня).

18 декабря

О прошедшем учебном дне:

На математике ребята написали математический диктант, сделали работу над ошибками прошлой самостоятельной работы. После этого приступили к выполнению контрольной работы № 3. Те, кто закончил занимались по учебнику - урок 15 закрепление темы "Части фигур" - стр. 28 - № 1, 2, 3.

*** Наверное, вечером или ночью в классе произошло что-то необыкновенное - к нам приходил злой гном, или домовёнок, или в кабинете побывала "мышка - воришка", которая очень любит математику. Ей больше всего понравилась Контрольная работа № 3 и именно II вариант, потому что листы с этой работой из всех книжек второго варианта магическим образом исчезли. Ситуация вышла крайне неприятная, но выход есть всегда. Пришлось копировать бланки самостоятельных работ для половины класса. Ситуация неожиданная и заставляет задуматься... 

На письме дети работали в дополнительных прописях. Писали слуховой и зрительный (списывание предложений с доски) диктанты. Прежде чем писать на слух, мы разобрали устно каждое предложение, назвали опасные места. Диктовала я каждое слово так, как оно пишется. Дважды проверили написанное. Затем дети искали в стихотворении слова, состоящие из одного и двух слогов и выписывали их. Узнали правила переноса слов, если возникает ситуация, когда слово на строке не помещается целиком. При переносе используем (-) черточку. Переносить слова можно только по слогам: маль-чик, ко-рабль.  Слог,  состоящий из одного гласного не оставляется на строке (нельзя перенести - Оля, ива и т.п.).  Букву "Й" при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы: зай-чик, чай-ник, май-ка. Букву Ь при переносе нельзя отделять от стоящей передней буквы: коль-цо, крыль-цо, пись-мо. Делили слова для переноса черточками. 

Рекомендации для занятий в семье: 

Обучение грамоте: выучить и выразительно рассказать одно из стихотворений (Петушки или с листочка о тишине). 

Математика (до пятницы) - стр. 29 (урок 15 "Части фигур") решить упражнения № 4, 5, 6, 7 и пропись внизу страницы.

Сегодня еще раз напомнила детям о том, что нужно сделать ёлочную игрушку с пожеланиями в подарок одноклассникам до 23 декабря. Игрушку подписывать не надо (кому и от кого), это будет сюрприз. А вот добрые слова и пожелания приветствуются!

Напоминаю, что 23 декабря мы едем на ёлку 

в Храм Христа Спасителя. 

Выезжаем в 11.00 из школы. До 11 часов будут уроки по расписанию. С собой нам нужно будет взять покушать. На прошлом собрании (в ноябре) мы договаривались, кто сможет приготовить детям что-нибудь вкусненькое в дорогу и закупить воду или соки. Прошу сообщить о готовности родителей обеспечить детям в дорогу сухой паёк. 

24 декабря в 11.30  состоится общешкольная новогодняя ёлка (концерт для ребят). 

Приходить в этот день можно нарядными, можно в новогодних костюмах. Если идея с ёлочными игрушками воплотится в жизнь, то после этого концерта ребята получат в подарок новогодние игрушки от одноклассников, сделанные своими руками. 

17 декабря

День сегодня для детей был напряженным. Не обошлось без споров и разбирательств, вероятнее всего, - сказывается общая усталость. Что ж, осталось меньше двух учебных недель в этой четверти! Поэтому: сон 10 часов, спокойные прогулки перед сном, успокаивающее семейное чтение и чуткое отношение к эмоциональному состоянию детей. А дальше праздник, каникулы и активный отдых! 

На обучении грамоте сегодня закрепляли знание о звуке [ш], который обозначается буквой "ША"  (согласный, всегда твердый, глухой). Говорили о смысле пословиц о нашем классе на стр. 16 азбуки внизу. Я попросила детей помнить эти пословицы и следовать их смыслу.  Со стр. 18 прочитали стихотворение, пробовали читать выразительно - получилось! Затем мы продолжили работу по дополнительным листочкам:  

№ 1 пока пропустили, сделали № 2, 3, 4. Стихотворение под № 5 дома нужно прочитать выразительно, голосом постараться передать таинственность тишины так, чтобы у слушателей мурашки пробежали! Домой я задала выучить и выразительно прочитать на выбор стихотворение из азбуки на стр. 18 или стихотворение с листочка № 5, кому какое больше понравилось.

Письмо: прописали заглавную букву Ш на листочке в косую линеечку, затем перешли к работе в Прописях № 4 на стр. 4.

На математике проверили устный счет, в основном ребята делают ошибки в заданиях, которые формулируются с названием компонентов сложения и вычитания, например, "Найди разность чисел 2 и 8", "Первое слагаемое 6, второе слагаемое 3. Найди сумму.", "Уменьшаемое 7, вычитаемое 3. Найди разность чисел.". Дома нужно тренировать подобные примеры на устный счет, состав чисел 2-9. После разминки дети написали самостоятельную работу по теме "Число 9. Таблица сложения". Те, кто замечательно напишут самостоятельную работу, будут допущены к контрольной работе, которую я планирую дать детям завтра. В оставшееся время ребята поработали в учебнике на стр. 26-27 (урок 14 "Части фигур"). Сделали задание № 3 - 7. Кто успел, тот сделал № 8-9. На дом я задала практическое задание № 1, 2. Вырезать из цветной бумаги небольшие квадраты и круги, разрезать так, как показано на рисунке и попробовать из частей составить разные фигурки.  Самое необычное, что из этого получится, можно будет наклеить на лист бумаги и завтра показать одноклассникам.

На 4 уроке ребята занимались на Макбуках. Выполняли интересные математические задания (решение примеров и раскрашивание секторов круга в соответствующие цвета, решение задачи и наглядное представление результата). Потренировались писать и рисовать в ПервоЛого, рассмотрели фоны и узнали об особенностях работы с ними.

Убедительная просьба для всех, кто берет книги в библиотеке -  Возвращайте литературу в указанный срок или продлевайте срок чтения книги у библиотекаря! 

Рекомендации для занятий в семье:

Обучение грамоте: выучить и выразительно прочитать на выбор стихотворение из азбуки на стр. 18 или стихотворение с листочка № 5, кому какое больше понравилось.

 
Письмо: проверенные прописи № 4 посмотреть и доделать то, что не успели сделать на стр. 3-4.

Математика: практическое задание № 1, 2 - стр. 26 (урок 14). Вырезать из цветной бумаги небольшие квадраты и круги, разрезать так, как показано на рисунке и попробовать из частей составить разные фигурки.  Самое необычное, что из этого получится, можно будет наклеить на лист бумаги и завтра показать одноклассникам. Завтра (по результатам самостоятельной работы) пишем контрольную работу. 

По просьбам родителей:

Положения о конкурсах проекта "Книга года - 2013: выбирают дети". СКАЧАТЬ ЗДЕСЬ.

Вся информация по оформлению и содержанию конкурсных работ есть в положениях.

Материалы олимпиады по математике:  

Задания конкурса "Знаток арифметики"

16 декабря

Начало недели было таким: 

Математика: тренировали устный счет, ребята записывали только ответ. Причудливые цифры украшали доску и любой желающий мог подойти на переменке и отгадать где какая цифра спряталась. Работу с цифрами мне сдали только 8 человек, в течение недели можно пополнить коллекцию цифр.  На уроке мы решали упражнения из урока 13 "Компоненты вычитания" стр. 24-25. Вспомнили компоненты вычитания "уменьшаемое - вычитаемое=разность". Заметили, что чем больше вычитаемое, тем меньше разность. Успели выполнить № 1-6. 

Обучение грамоте: говорили о роли мягкого знака. Он может смягчать предыдущий согласный, а может выполнять разделительную функцию - он разделяет согласный от гласного (например, в слове семья, вьюга...). Узнали дополнение к правилу о "хитрых гласных" (е ё ю я), два звука они обозначают, когда стоят в начале слова, после гласного и ПОСЛЕ МЯГКОГО ЗНАКА. Чертили схемы слов с мягким знаком. После этого ребята рассказали выученные отрывки из стихотворения С. Михалкова, получается уже артистичнее! Познакомились со звуком [ш], рассмотрев слова "шкаф, карандаш, шина, шиповник", дети поняли, что звук [ш] согласный, глухой и ВСЕГДА ТВЕРДЫЙ, даже если после него на письме мы видим гласный И или Е, который обычно смягчает предшествующие согласные, мы читаем звук [ш] твердо. Ребята поняли, что именно с этим связано правило со стр. 17 "ШИ пиши с буквой И". Это дети должны выучить. 

Письмо: сначала поработали по карточкам: чертили схемы предложений, слушали интонацию и ставили соответствующий знак препинания. "Превращали" слова в другие при помощи волшебного мягкого знака, отгадывали слова, затем детям было предложено интересное задание - исправить ошибки в тексте.

 Затем мы перешли к написанию строчной буквы "ш". Вначале в тренировочных прописях, затем в Прописи № 4, которые я раздала ребятам, прописали стр. 3. В оставшееся время ребята выполняли задания на карточках.

После уроков желающие ребята примут участие в соревнованиях по гимнастике. 

Желаем им успехов и побед!

Рекомендации для занятий дома:

Математика: стр. 25 № 6, 7 закончить, прописи внизу страницы.

Обучение грамоте: выучить правило со стр. 17 азбуки, повторить правило: "Ча-Чу".

Письмо: закончить прописывать стр.3 Прописи № 4,  кто не закончил Прописи № 3, потихоньку доделывать.

13 декабря

Сегодняшний учебный день прошел хорошо, сильной усталости я не увидела, ребята прекрасно выдержали все уроки.

На обучении грамоте закрепляли тему "Мягкий знак - показатель мягкости согласных звуков". стр. 12-14 Азбуки мы разобрали. Коснулись темы живых и неживых объектов (вопросы "кто?"-"что?"). Стр. 15 мы читали 12 декабря. Я просила ребят найти целое произведение, отрывок которого представлен в учебнике, запомнить автора и выучить любой понравившийся отрывок, читать с выражением, максимально артистично. Сегодня мы это не успели проверить, но коснемся этого в понедельник. 

Письмо: ребята посмотрели свои работы, прописали индивидуальные задания с элементами, оставшуюся часть урока занимались написанием буквы ь в прописях № 3 на стр. 31-32. Те ребята, которые посчитали, что они закончили работу в прописях, сдали мне тетради, остальные решили доделать дома то, что не успели сделать в классе.

На окружающем мире дети ходили на обучающую экскурсию в школьный двор. Вернулись вдохновленные и краснощекие! Всем понравилось!

На переменке мы побывали на линейке, посвященной награждению победителей прошедшей Олимпиады по математике и конкурса "Знаток арифметики". 

В нашем классе в Олимпиаде 

3 место занял Иващенко Никита, 

2 место у Еремина Арсения, 

1 место занял  Митюшов Дмитрий! 

Молодцы, ребята! Так держать! Продолжайте заниматься, решать интересные, "хитрые" задачки, головоломки!  

В конкурсе "Знаток арифметики" победителями стали:

 Ерёмин Арсений, 

Митюшов Дмитрий, 

Иващенко Никита, 

Сенюк Артемий, 

Мошнина Александра!  

Умнички! Мы гордимся вами! Всем остальным я желаю стараться, работать, заниматься дома, тренироваться, чтобы в дальнейшем успехами радовать себя, класс и родителей!

На 4-м уроке Математики потренировали устный счет, после этого перешли к работе в учебнике, Стр. 22-23 "Компоненты сложения. Урок 12. Вспоминали компоненты сложения, наблюдали за закономерностью сложения: если первое слагаемое остается неизменным, а второе увеличивается на 1, то и сумма увеличится на 1. № 2 - увидели, что для того, чтобы сравнить выражения, не всегда нужно считать, чем они равны. Достаточно посмотреть, что они из себя представляют. Если одно из слагаемых не меняется, а меняется только вторые, то мы сравниваем изменяющиеся числа между собой и ставим соответствующий знак. Решили № 1 - 4. Стр. 23 можно порешать дома.

Рекомендации для занятий дома:

Математика: стр. 21 № 5 - нарисовать на отдельном листе свою картинку со спрятанной цифрой по аналогии с заданием. Стр. 23 № 5-6, с устным объяснением смысла выражений, пропись внизу страницы. Учить состав чисел 2-9.

12 декабря. Экскурсия в Палеонтологический музей.

Мы съездили на нашу первую экскурсию!

Ура-а-а-а-а-а!

Впечатлений много, поездка была удачной, экскурсия очень увлекательной и интересной!
Надеюсь, ребята расскажут во всех подробностях, что видели, что запомнилось и понравилось. Можно написать или продиктовать небольшое сочинение-отзыв о поездке или нарисовать рисунок, если есть желание выразить творчески свое восхищение.

Родителей я жду завтра на родительское собрание в 18.00. Кому нужна индивидуальная консультация учителей-предметников или классного руководителя, приходите с 16.30.

11 декабря

Очень активно прошла наша среда!

Математика - ребята посмотрели свои самостоятельные работы, проанализировали допущенные ошибки и неточности, те, кто смог - их исправили. Уточнили правила сравнения групп предметов и оформления записи. После этого, порешали устно примеры на сложение и вычитание, ответы располагали в порядке возрастания. Затем перешли к работе с табличкой. Ребята учились складывать предметы в ячейки таблицы (на пересечении вертикальной и горизонтальной линии образовывали пару и рисовали ее). После того, как мы разобрались со структурой подобных таблиц, перешли к уроку 11 "Таблица сложения" (стр. 20). Рассматривали таблицу  и попытались понять, как ее заполнить. Самостоятельно ребята додумывались, каким образом заполняется эта табличка, после ее заполнения искали интересные закономерности. Увидели, что в окошках, которые выделены в синюю рамочку, располагаются числа 2, 4, 6, 8. Ребята сказали, что это "четные" числа, а затем мы все вместе догадались, почему их называют четными и что у них общего! Пока мы говорим так: четные числа можно сложить из пары одинаковых (целых) чисел. Например, число 4 четное, потому что 4 - это 2 + 2, 8 - четное, потому что  8 = 4 + 4. А число 5 - нечетное - в его составе нет одинаковых слагаемых. Успели сделать в классе из учебника № 3 на стр. 19, № 1 на стр. 20. (урок 11).

На физкультуре детям объявили о предстоящих соревнованиях. Участие могут принять все желающие! Запись на участие - на родительском собрании. Я пущу (одновременно с листом регистрации) лист - заявку на участие в первенстве Прогимназии по общей гимнастике от команды 1 "Г" класса. до собрания нужно принять решение - хочет или не хочет участвовать ребенок в этих соревнованиях.

Письмо - сегодня мы заканчивали работу по тексту " Белкин мухомор". Кто не успел доделать задания - сделать их дома.

Тетради по музыке мне сдали только 17  человек. Все, кто не сдал тетради, принести их завтра и сдать.

Я раздала ребятам двусторонние листы - анкеты. 

Это будет первый лист в портфолио (личной папке ученика), как "паспорт", "лицо" ученика. Поэтому оформить его надо очень красиво и качественно. 

Рамку листа можно раскрасить, нарисовать узоры, наклеить любимые наклейки, раскрасить надпись "Обо мне", пусть ребенок сам заполнит аккуратно свой адрес, с кем живет (можно писать даже домашних животных), сколько лет, вес и рост, какой рукой пишет, пусть раскрасит цвет глаз и волос, вместе можно вклеить фотографию. В пустом квадратике можно оставить свой отпечаток пальца (кто захочет). Затем оформить с обратной стороны майку "Всё обо мне", тоже раскрасить или как-то украсить фон, саму майку, на кармашках написать ответы на вопросы, можно нарисовать. Заветное желание,

если ребенок не хочет его писать, можно предложить зашифровать как-нибудь его, с помощью рисунка или буквенного шифра. Или написать и заклеить секретной бумажечкой. Или просто написать "секрет". В общем, всё это ограничивается собственной фантазией. Творите в радость! 
Если вдруг ребенок испортил лист или что-то не получилось - не беда, скачать заготовки можно ЗДЕСЬ. Распечатать на одном листе А 4 с двух сторон. 

Как пройдёт наш завтрашний день?

Объявление об экскурсии:

Экскурсия в палеонтологический музей "В мире древних гигантов". 

Всех ребят приводить к первому уроку. 

С собой в портфеле пусть возьмут пенал и Азбуку. С 8.30 - 9.00 мы немного поработаем по Азбуке.

Затем пойдём на завтрак в столовую. После завтрака - сразу же в раздевалку, одеваемся и строимся на выход. Портфели дети оставят в классе. 

В 9.15 мы должны уже сидеть в автобусе. Сопровождающие: Виолетта Николаевна (воспитатель ГПД), Юлия Владимировна, Марина Юрьевна, Любовь Михайловна. Мы с радостью пригласим еще пару родителей или воспитателей для сопровождения детей в автобусе и по дороге без посещения музея с нами.

В 10.00 начинается экскурсия. После окончания  экскурсии мы приезжаем все вместе в школу. 

Забирать детей можно будет ориентировочно в 13.00. Те ребята, которые остаются на продленку, пойдут на продленку.

Напоминаю!

Родительское собрание состоится 13 декабря (пятница).

•  в 16.30 - консультации у учителей - предметников и классного руководителя. Тем, кто нуждается в беседе, можно прийти и задать все интересующие Вас вопросы. 
• в 18.00 - общеклассное собрание. 

Рекомендации для занятий дома (до пятницы):

Математика: стр 19 № 4, стр. 20 № 3 и зашифровать любое своё слово так же - при помощи примеров на отдельном листочке (ответ записывать не надо), стр. 21 № 6 и прописи внизу страницы. Дети должны были отметить в учебнике все задания.

Письмо: прописи - только стр. 30 прописать (до пятницы), если возникнут трудности с ответом на вопрос, что же принесли дети лосю, то ответ на этот вопрос можно найти на стр. 11 Азбуки в тексте. Кто забрал листочки с комплексной работой - доделать и принести уже завтра! 

Оформлять первый лист анкеты. Если не успеете до пятницы, можно оставить на выходные.