29 ноября

Здравствуйте, чудесные мои ребятишки и уважаемые родители!

 

О сегодняшнем учебном дне информацию мне, к сожалению, не предоставили. Я надеюсь, что  дети отучились успешно  и продуктивно, а украшение класса  и нашего предбанника к празднику не только получилось дружным (а результат красивым), но и подарило радостные эмоции родителям! 

 

Выражаю огромную БЛАГОДАРНОСТЬ за труды родителям, которые помогли украсить кабинет и коридор, всем-всем-всем, кто старательно вырезал снежинки, делал поделки и принес материалы для украшения класса! СПАСИБО! 

Желаю всем ребятам и родителям хорошо отдохнуть за эти выходные!

Берегите себя!

С надеждой на скорую встречу,

Мария Викторовна

28 ноября

Здравствуйте, дорогие мои ребята и родители! 

 

Класс на время моего отсутствия взяла под крыло Елена Викторовна. 

 

Вот информация, которой она поделилась:

На первом уроке  все  участвовали в конкурсе "Знаток Арифметики".

 

По Обучению грамоте успели поработать: прочитать, разобрать, обсудить материал на стр. 114-115 Азбуки.

 

На письме в Прописи взяли стр. 22-23.

 

Мои рекомендации: дома довести до ума все, что обсуждалось на уроках сегодня. Доделать то, что не успели сделать в классе.

Очень по вам скучаю, мои солнечные зайчики!

Уважаемые родители и любимые мои ребятишки!

28 и 29 ноября я на больничном. 

Уроки будут заменять другие учителя.
О том, что и как будет происходить я напишу, если мне такую информацию предоставят.

Большая просьба к детям-экспертам: меняться друг с другом книгами очень внимательно, сдавать ПОДПИСАННЫЕ листы оценок учителю, который будет заменять меня. Не забывать отмечать кнопочками себя и книгу на нашем стенде.

С завтрашнего дня можно приносить подписанные волшебные ёлочки и необыкновенных Дедушек Морозов сразу В КАНЦЕЛЯРИЮ. 

Желаю успехов деткам завтра на Арифметическом конкурсе!

Праздник именинников осени, учитывая сложившуюся ситуацию, мы переносим на следующую пятницу (6 декабря). У детей будет больше времени, чтобы приготовить приятные сюрпризы-выступления друг другу!

В эту пятницу (или субботу), как договоритесь, родителям нужно украсить кабинет и предбанник к Новому Году. Свои мысли и наброски я вышлю Ксении Петровне. Все принесенные и имеющиеся у нас украшения лежат в конце класса. Скотч, ножницы, клей вы найдёте в шкафчике с канцелярией. Высокую лестницу можно попросить у Алексея Павловича, найти его можно через охранников. Со стены нужно снять растяжки "поздравляю", оставшиеся с сентября, на эту леску можно повесить что-то новогоднее, симпатичное. 

Если есть какие-либо вопросы, пишите на почту! 

 Мария Викторовна

О приятном. Куда сходить? 

15 Международная выставка-ярмарка интеллектуальной 

литературы Non/fiction,

с 27 ноября по 1

 декабря 2013 года 

в Центральном Доме

 Художника на Крымском валу.

Это мероприятие европейского уровня, 

проводится 1 раз в году в Москве. 

В рамках этого мероприятия работает ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКА (3 

этаж, ЗАЛЫ 22–27), где будут представлены детские 

издательства, большинство которых - участники проекта "Книга 

года-2013: выбирают дети". 

Расписание мероприятий есть на сайте non/fiction

вот ссылка на сайт.

27 ноября

Такая снежная среда!

Сегодня на 1 уроке все пришедшие написали Олимпиаду по математике. Задания были разные. Ребята говорят, что было сложно. Но на то она и Олимпиада! Вот эти задания:

Дома поподробнее с ребятами разобрать эти задания, спросить как они решили, пусть докажут, что их решение верное, подумают, вдруг найдется новое решение какого-то задания.

Не все сегодня принесли тетради по музыке. Завтра их нужно ВСЕМ принести в класс. Будем хранить тетради по музыке в классе, чтобы больше не забывать их дома. 

На письме мы работали в дополнительных прописях А 4, прописывали соединения разных букв с буквой я, разгадывали ребусы, сделали акцент на безошибочное списывание печатного текста и выполнение заданий к нему. 

Завтра на 1 уроке пройдёт конкурс "Знаток Арифметики". 

Рекомендации для занятий в семье: 

Математика: готовиться к конкурсу решая устно примеры на сложение, вычитание, задачки. (Ребята на листочках будут записывать только ответы на прочитанные задачи и примеры. Ориентация на слух). 

Письмо: закончить прописывать лист с дополнительными прописями, выполнить все задания внимательно! 

Внимание!

5 декабря 2013 года в школе будет проходить 

НОВОГОДНЕЕ ФОТОГРАФИРОВАНИЕ!

ОБРАЗЦЫ фотографий и календарей уже лежат на столе у охранника и у нас в кабинете. С ними обязательно нужно ознакомиться заранее!

Расценки: 

• Календарь ламинированный  размер: 7х10 = 350 р.
• Портрет 20х30 = 550 р.
• Портрет (20х36) с календарём = 600 р.
• Портрет (30х45) = 650 р.
• портрет (30х55) с календарём = 700 р.

Можно сфотографироваться с другом (с кем-то  одним из одноклассников).

НОМЕР ФОНА ВНИМАТЕЛЬНО ВЫБИРАЙТЕ В ПРИЛАГАЕМОМ КАТАЛОГЕ!

Чтобы всё прошло быстро и организованно вам вместе с детьми нужно до 5 декабря ответить на следующие вопросы ПИСЬМЕННО:

• выбрать НОМЕР ФОНА из каталога;
• выбрать РАЗМЕР фотографии;
• с календарём или без? 
• Если фото с другом, то:  С КЕМ и СКОЛЬКО таких фотографий нужно будет сделать. 

НАПИСАТЬ ЗАПИСКУ с этой информацией, передать её ребенку в день фотографирования 5 декабря 2013 года.

Процедура фотографирования пройдёт быстро и слаженно, если каждый ребенок будет с запиской от Вас. 

Сбор денег можно организовать (как в прошлый раз) централизованно через нашего финансиста Андрея Владимировича.

26 ноября

Сегодня ребята отучились хорошо, однако было много опоздавших на первый урок. 

Всем заболевшим мы желаем 

Эта неделя в школе - неделя математики.

Завтра на 1 уроке планируется ОЛИМПИАДА по математике (письменно). 

В четверг на 1 уроке будет проходить конкурс: "Знаток Арифметики" (в основном задания будут на устный счет, на знание и применение терминов "слагаемое+слагаемое=сумма" и "уменьшаемое-вычитаемое=разность", решение стихотворных и логических задач устно.

Учебный день.

На обучении грамоте сегодня мы закрепляли букву Я, повторяли правило, которое ребята должны были выучить и довести до ума дома. Пробовали печатать разные схемы, искали слова, в написании которых есть буква "Я", на картинке. Составляли рассказ по картинкам про червячка и яблоки. Из Азбуки рассмотрели стр. 113, многозначность слова "земля".  Я раздала ребятам задания на листочках - нужно соединить картинки с подходящими схемами, схемы раскрасить. К одной схеме может подходить несколько картинок.

На письме ребята прописывали строчную и заглавную букву "я" в тетради Прописи № 3 на стр. 20-21. Те, кто не сдал мне прописи на проверку вчера (потому что доделывали задание), сдали их сегодня.

Математика. Ребята рассмотрели свою контрольную работу, которую в целом класс написал прекрасно. Конечно, не обошлись без помарок, но ребята постарались! Молодцы! Результаты хорошие! После этого, мы с ребятами начали изучать тему "Число и цифра 7" (Урок 2, стр. 2-3). Успели сделать задания № 1 - 5. В задании № 1 и № 4 ребята помимо заполнения окошек, выделяли части и целое. Урок был овеян волшебством гномиков, в конце урока ребята показали свою оценку всему происходящему: если  работали качественно и всё было понятно, то гномику ребята нарисуют улыбку, если работали не так хорошо, как хотелось бы, то выражение лица гномика спокойное, если ничего не получалось и было много затруднений, то гномику нарисуют грустное лицо. Затем мы наклеили портреты гномов на общий листочек, получилось много-много  радостных и улыбчивых гномиков и два спокойных. 

Приносите в класс завтра украшения (мишура, дождик, гирлянды...), чтобы мы смогли понять и оценить, чем можем распоряжаться в пятницу.

Праздник осенних именинников пока планируется на пятницу. В четверг у ребят 5 уроков, оставлять их на 6-ой урок (хоть и праздник) не будем, дети очень устают. В пятницу после 4 урока часть детей (которая после праздника остается на продленке) пойдет обедать, в это время остальные помогают расставить парты, стулья и накрыть столы. К пятнице можно   подготовить дома сюрприз для осенних именинников - какое-нибудь выступление - песня, стихотворение, танец, сценка. Осенние именинники тоже могут выступить! Вкусности к чаю (чай и сахар в классе есть) приносят родители осенних

именинников. Если кому-то из родителей нужен список телефонов и адресов родителей всего класса, напишите на наш почтовый ящик, я вышлю. По времени праздник планируем провести с 12.25 до 13.05. После 5 урока можно будет забирать детей.

 P.S. Так получилось, что вылечившись за выходные от внезапной простуды, в понедельник, после 4-х уроков, голос начал подводить. Надеюсь, до пятницы мне удастся восстановиться, я очень стараюсь. Если вдруг до пятницы голос не придет в норму, то есть два пути: 1) или мы переносим праздник; 2) или мне потребуется помощь родителей в организации и проведении праздника в пятницу. Кто готов прийти на помощь в этом деле? Напишите, пожалуйста, либо в комментариях, либо на почту... Спасибо большое за безграничное понимание!  

Рекомендации для занятий дома:

Математика: Урок № 2, стр. 3, упр. № 6, 7 и прописи внизу страницы.  На первом уроке у нас будет ОЛИМПИАДА! Дома порешать различные логические задачки, задачи на закономерность,  поиск фигур... 

Обучение грамоте: доделать задание на дополнительном листочке:  соотнести рисунки со схемами, раскрасить схемы слов. Повторить, а кому-то выучить правило со стр. 111, повторить правило со стр. 73. Потренироваться чертить схемы слов, СЛУШАТЬ (произносить несколько раз слова), когда буква "я" обозначает два звука, а когда один. Можно пользоваться методом "от противного": в слове МЯЧ буква я стоит после мягкого согласного, значит произносим один звук [а] - мы произносим не [М'Й'АЧ'], а [М'АЧ']

Принести ТЕТРАДЬ ПО МУЗЫКЕ!

Экскурсия МАСЛЕНИЦА в Коломенском

Уважаемые родители!

На празднование Масленицы в музее-усадьбе "Коломенское" мы поедем 19 февраля 2014 года. Начало - 10.00.

Все родители, няни, бабушки, кто сможет в этот день нас сопровождать на празднике, сдайте, пожалуйста, 300 рублей до 27 ноября (до СРЕДЫ - крайний срок). 

Спасибо за понимание!

25 ноября

 

Вот так прошел наш день:

По математике я раздала ребятам 2 часть учебника, первую собрала на финальную проверку. Мы разобрали урок 1 (во второй части) стр. 1. "Отрезок и его части". Повторили, что такое отрезок (часть прямой, ограниченная с двух сторон), что концы отрезка мы обозначаем заглавными буквами, например, отрезок с концами КМ можно обозначить КМ или МК. Отрезки также можно обозначить строчными буквами а, м, е, с, к.... Мы учились правильно чертить отрезки по линейке, простым карандашом, соединяя две конечные точки ровной линией. (Упр. № 3) Ребята поняли, что все связи между частями и целым для отрезка точно такие же, как и для групп фигур. (упр. № 4, 5). Ребята выделяли части и целое в равенствах. Упр. № 6 направлено на закрепление счета в пределах 6-ти, упр. № 7 - закрепление состава числа 6. Пропись внизу стр. 1 имеет обновленный вид: клетка стала мельче и закономерности, с которыми мы встретились, уже нового типа: раньше мы имели дело с регулярным повторением цифр или фигур, теперь же мы столкнулись с регулярным изменением цифр, фигур (то есть после 1 22 333 мы не повторяем последовательность, а продолжаем ряд: через клетку мы должны записать 4444, 55555, 666666 и т. д., пока не кончится строчка).

 Обучение грамоте: начали рассматривать букву Я и её свойства: в начале слова и после гласного она обозначает два звука [й'а], а после мягкого согласного буква Я

обозначает один звук [а]. Это правило с детьми нужно дома еще раз рассмотреть на примерах, начертить схемы слов. сравнить с буквой Е, которая имеет такие же свойства. 

Письмо: отрабатывали написание строчной и заглавной буквы д Д в дополнительных прописях, на стр. 19 Прописи № 3, затем перешли к строчной букве я. Мы обвели ТОЛЬКО ЭЛЕМЕНТЫ буквы я на стр. 20, затем ребята учились писать эту букву в дополнительных прописях. Те, кто успел прописать весь объем работы, сдали мне на проверку Прописи № 3.

 

Приносите в течение этой недели пингвинов и прочие украшения для класса, сделанные своими руками! 

Украшать кабинет и предбанник будем 

в пятницу с 14.00. 

Рекомендации для занятий дома:

Математика: доделать всё, что не успели сделать в классе: часть 2 учебника, стр. 1 № 1-7, пропись внизу страницы аккуратно прописать, продолжая закономерность.

Письмо: закончить работать в дополнительных прописях (буква д, Д, я)

Обучение грамоте: потренироваться чертить схемы слов с буквой Я в разных позициях, выучить правило (стр. 111 Азбуки). 

Сегодня для участников проекта "Книга года - 2013: выбирают дети" было сделано объявление о начале творческих конкурсов. Всего в этом году организаторами объявлено 5 творческих конкурсов. Решить, в каком именно конкурсе участвовать, ребенок сможет на текущей неделе (до 29 ноября). Конкурсы: 1) Видеоролик о книге ("Конкурс Буктрейлеров") 2) Презентация о книге ( "Конкурс Презентаций") 3) "Конкурс Критиков" 4) Конкурс "Иллюстрация на обложку" 5) Конкурс "Слово на обложку". Кратко о каждом конкурсе я ребятам рассказала, пока они в раздумьях, как только они запишутся в списки, мы проведем по каждому конкурсу занятие, где я расскажу более подробно о требованиях конкурса, о важных моментах.

Есть сложные конкурсы (видеоролик, презентации...), если ребята очень хотят и чувствуют, что смогут сделать замечательные работы, то стоит им помочь в этом деле! Объявления обо всех конкурсах (ЖМИТЕ "ДАЛЬШЕ"):

С праздником, дорогие наши Мамочки!

От всей души поздравляем наших мамочек 

С ДНЁМ МАТЕРИ!

"Мама - первое слово, главное слово в каждой судьбе..."

Сердечное вам СПАСИБО за теплоту, заботу, внимание, любовь, поддержку, понимание, улыбки, за то, что вы дарите ЦЕЛЫЙ МИР! 

МЫ ВАС ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ ЛЮБИМ!

 Самые любимые, самые ценные, самые замечательные, самые-самые-самые лучшие МАМОЧКИ на Земле, 

С ПРАЗДНИКОМ!

С днем рождения, Надя!

Поздравляем 

Морозову Надю

С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ!

Желаем добра, весёлого настроения, успехов в учёбе и всех начинаниях, исполнения желаний, солнечных улыбок и хороших друзей рядом!

Одноклассники и

Мария Викторовна

22 ноября

Вот и закончилась учебная неделька!

Ребята прекрасно отучились! Дежурство по классу пошло нам на пользу, участники проекта "Книга года 2013: выбирают дети" активно читают, сдают листы оценок, молодцы! Скоро начнутся творческие конкурсы, но об этом позже.

Сегодня на уроках:

на обучении грамоте мы подробно разобрали ответ на вопрос: "Зачем же нам знание о парных согласных?". Ребята поняли, что, встретив в середине или конце слова одну из парных согласных, велика вероятность ловушки! Звук мы можем произносить один, а согласный на его месте писать другой - тот, который является парным. Мы наблюдали и записывали: ЗУ*[п] (произносим звук [п], у которого есть пара, значит в слове ловушка - нужно проверить! ЗУБЫ - четко слышим звук [б], потому что после него идет гласный [ы]. Значит в слове ЗУБ мы напишем букву Б. Потренировались с постановкой ударений в словах зАмок-замОк, употребляемых в контексте предложений. Читали хором тексты из азбуки, разгадывали ребусы. Повторили правило употребления заглавной буквы в словах. Акцентировали внимание на тексте "Реки" (стр. 108 Азбуки) - узнали названия некоторых рек, которые протекают в России. Подытожили, что названия всех рек пишутся с заглавной буквы. 

Урок письма: работали на стр. 17-18 Прописи № 3. Учились писать красиво и плавно букву Д заглавную, тренировались в написании буквы д строчной, соединений, слов и предложений с изученными буквами. Перевод печатного текста в письменный.

Математика: писали контрольную работу № 2, об итогах напишу позже, но уверена, что ребята справились с работой на-отлично! В оставшееся время работали в дополнительных тетрадях Е. П. Бененсон.

Рекомендации для занятий дома: 

Окружающий мир: в Рабочей тетради на стр. 30 сделать упр. № 1, нарисовать или наклеить некую информацию о своей семье + подготовить рассказ о своей семье.

По обучению грамоте: повторить правило парных согласных, повторить правильное название пройденных букв! (Можно опираться на буквенную ленту - стр. 109 Азбуки). Поспрашивайте, почему буквы живут в этой ленте именно в таком порядке? 

Мастерите, пожалуйста, пингвинов, снежинки и различные украшения для класса, которые можно сделать своими руками! Не забывайте о предстоящей выставке!

Математика: Порешайте тренировочные олимпиадные задания, логические задачки, потренируйте устный счёт, повторите названия компонентов сложения и вычитания. Следующая неделя - неделя математики! Нас ждут олимпиады!

Поиграйте с детьми в математическую игру на стр. 64 учебника. 

Правила игры: 

• Играют два человека. 
• Нужен одна игральная кость. 
• Смысл игры заключается в том, чтобы пройти по дорожке, состоящей из розовых или синих овалов, в страну "Математика". Выигрывает тот, кто пройдет путь быстрее. 
• Играющие бросают кубик по очереди. Число очков, выпавших на кубике, дает право сделать данное число перемещений по дорожке, но при условии, что играющий правильно решает записанные в овалах примеры. Если при решении примера допущена ошибка, то путешественник не имеет права продолжить движение  и останавливается на предыдущем шаге, дожидаясь следующего хода. 
• Правильность решения примера проверяет соперник (так что при игре с ребенком полезно пару раз ошибиться в ответе, тем самым проверив, насколько внимательно он следит за игрой, что очень важно). 
• Зеленая клетка - "счастливая". Если на ней остановка (при условии, что все примеры этого хода решились без ошибок), то играющий получает право дополнительного хода. 
• Желтая клетка - "несчастливая", она "тормозит" движение и не дает пройти независимо от числа выпавших очков. Чтобы "сдвинуться" с нее, надо дополнительно решить пример на счет в пределах 6-ти (то есть сумма не должна превышать 6), который предложит соперник.

21 ноября

Наш замечательный четверг!

На обучении грамоте мы послушали новые звуки [д] и [д'], дали им характеристику, повторили, какой буквой обозначаются эти звуки, напечатали эту букву в тетради для печатания. Работали с азбукой - стр. 104-106. На стр. 105 мы прочитали слова в столбиках и нашли общую часть - ВОД и ТРУД, отметили эту часть во всех словах дугой сверху. Поняли, что эти слова  по смыслу между собой связаны. Работали по картинке, хорошо прочитали хором рассказ со стр. 105. Ответили на вопросы. Затем перешли к знакомству с прописной строчной буквой д. Прописи № 3 - стр.16. Понаблюдали, из каких элементов состоит буква, в каких других буквах встречаются похожие элементы. Прописали саму букву, слоги - соединения, расшифровали схемы (дом-дома, сады-сад), раскрасили их. Ответили на вопрос: "Кто работает на дне реки?" - "На дне реки работает водолаз."

На третьем уроке мы ходили на экскурсию в школьную библиотеку. Дома можно спросить, кто там работает (библиотекарь), как зовут библиотекаря (Маргарита Валентиновна), как правильно искать книги в нашей библиотеке (пользуясь специальной закладкой), сколько можно читать книгу (14 дней), что делать, если не успел прочитать (прийти в библиотеку и продлить срок чтения), как нужно относиться к библиотечной книге (читать бережно, не рисовать, не мять и т.п. не давать другим, можно только посоветовать на будущее почитать такую книгу), как называется специальная личная карточка в библиотеке (формуляр читателя), как называется место, где выдают книги (абонемент), как называется место в библиотеке, где можно почитать, рассмотреть  книгу (читательский уголок), сколько лет самой старой книге в нашей библиотеке (76 лет), какая самая большая библиотека в нашей стране? (Российская государственная библиотека (бывш. им. В. И. Ленина) ).

На занимательной математике я раздала детям книжечки - "Тренировочные олимпиадные задания". Мы разбирали каждое из них, обсуждали "ловушки", интересные моменты, следующая неделя - "Неделя математики". Успели разобрать половину: задания № 1 - 8. Книжечки дети забрали с собой, в свободное время вечером или на выходных потренироваться, порешать остальные задания № 9 - 15.

Рекомендации для занятий дома:

Проведите, пожалуйста, ревизию детских пеналов. Сегодня три человека вообще их не принесли, случается, что не бывает ручек, сломаны карандаши, нет  в нужный момент линеек. Вместе с детьми проверяйте готовность портфеля к предстоящему дню. 

Деткам очень нужна Ваша поддержка!

Математика: Решение олимпиадных задач - тренироваться до следующей недели. Напоминаю, что завтра мы пишем итоговую контрольную работу по пройденным темам. 

Письмо: стр. 16 отгадать ребус (водолаз-вода), отгадку записать на место точек.

Обучение грамоте: потренироваться быстро и четко произносить скороговорки со стр. 106 вверху.

По окружающему миру домашнего задания нет.

от редакции журнала "Котелок"

Каждый ребенок сегодня получил экземпляр журнала "Котелок". 

Дома полистайте, почитайте, посмотрите на фотографии, наверняка, кто-то среди всего многообразия узнает свою работу или работу своих одноклассников!

А это письмо от редакции:

Желаю всем 

УСПЕХОВ И ТВОРЧЕСКОГО ВДОХНОВЕНИЯ!

20 ноября

Энергично прошла наша среда! 

Математика: Достаточно много времени потратили на работу над ошибками, допущенными в самостоятельных работах № 8, 9. В основном хромает аккуратность. Решения у многих все верные, однако записаны они очень небрежно. Поэтому каждый прописывал изученные цифры в разной последовательности, стараясь и выписывая каждый элемент цифры. После работы над ошибками ребята сделали задания на повторение изученного материала № 5, 6, 7 на стр. 63 учебника (Урок 38). Затем мы перешли к повторению "Компонентов вычитания". Компоненты сложения уверенно отвечают лишь единицы. Дома назубок выучить компоненты сложения и вычитания! Тренироваться читать числовые равенства, называя компоненты. Выполнили № 1, 2, 4. В пятницу напишем итоговую контрольную работу по пройденным темам.

Письмо: Работали в дополнительных прописях. потихоньку выходим на новый уровень - из частой узкой косой линейки постепенно, старательно переходим в обычную узкую косую линейку (тетрадная разлиновка). Есть детки, которые до сих пор не видят рабочую строку. Дома потренироваться: разными узорами штриховать рабочую строку в черновике (узкая линейка).

По музыке я ребятам раздала тетради в клеточку, их дома одеть в обложку. На каждый урок музыки в среду нужно будет носить эту тетрадь!

Рекомендации для занятий в семье:

Математика: решить "Самостоятельную работу № 2" (у ребят на листочке). Это тренировка перед итоговой контрольной работой по пройденным темам. Стр. 63 учебника № 8 - раскрасить.

Письмо: доделать и сдать прописи с буквами Б и рисунками.

Внимание, объявление!

До 30 ноября нам нужно украсить к новому году наш класс!

Я раздала ребятам шаблоны пингвинчиков. Дома нужно вырезать из черного или темно-синего цветного картона основание (часть 1), часть 2 - белая (можно использовать обычную белую бумагу), часть 3 - клювик - он оранжевый или красный (из цветной бумаги), части 4 - лапки (из оранжевой или красной цветной бумаги).  Глазки - индивидуальная черта каждого пингвина! Их можно сделать любыми, но очень постараться! У каждого получится свой пингвинчик, которыми мы украсим наш класс. Примерный образец справа. Уверена, у наших деток пингвины получатся симпатичнее! 

Для тех, кто любит вырезать, большая просьба: вырезать в класс побольше разных красивых снежинок из белой бумаги или бумаги пастельных тонов. Вот некоторые схемы:

Уважаемые родители!

До 30 ноября нам нужно украсить кроме класса и ту территорию, которую мы украшали в сентябре: наш предбанник и стену напротив столовой.

Для того, чтобы в декабре школа превратилась в волшебное царство с новогодним настроением, нам нужно закупить то, ЧЕМ (тема: Новый 2014 год) мы будем украшать и договориться, кто сможет помочь с процессом украшения территории. Предлагаю украсить всё в пятницу 29 ноября  после уроков или в субботу с утра, но в субботу меня в школе не будет, ключ можно будет взять у охраны). (?!?!)

Кто сможет нам помочь и когда вам было бы удобнее собраться? Нужно примерно 5-6 помощников и МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УКРАШЕНИЯ класса и предбанника.

19 октября

Вторник прошел достаточно активно!

На обучении грамоте мы закрепляли звуки [б] и [б'] и парные им звуки  [п] и [п']. Правило поиска проверочных слов в местах, где слышим сомнительный согласный. Мы решили, что будем подбирать такое слово, чтобы после сомнительного согласного стоял гласный. Это возможно, когда мы скажем о предмете во множественном числе.
Работали с дополнительными карточками, упражнялись в употреблении парных б-п, составляли слова, искали буквы, составляли схемы слов.
Из Азбуки взяли стр. 102-103. Читали тексты, отвечали на вопросы.

Письмо. Работали в прописях № 3 на стр. 15 и дополнительных прописях на листах А 4. вычленяли слоги с твердыми и мягкими согласными звуками, переписывали их.

Математика: Урок 37 "Области и границы" (стр. 60-61). Ребята узнали, что значит граница, а что значит область. (Граница - это контур, край фигуры. Область - это все, что находится внутри фигуры, внутри границы). Сделали № 1-7. Написали Самостоятельную работу № 9, целью которой являлось - проверить знание состава числа 6, умение делить на части, пользоваться числовым отрезком и решать примеры на сложение и вычитание в пределах 6-ти. О результатах напишу позже.

Началась подготовка к выставке "Необыкновенный Дед Мороз". 

Открытие выставки - 2 декабря. 

До 2 декабря творите, воплощайте идеи детей вместе с ними! 

P.S. Если кто-то уже сделал "Необыкновенную ёлочку", можно принести её!

***Большая просьба ко всем родителям! В школе ежедневно контролируют посещаемость детей и причины их отсутствия. Если вы собираетесь оставить ребенка дома, сообщайте мне, пожалуйста, причину отсутствия: присылайте до 9.00 SMS на мой номер телефона. Спасибо!***

                          

Рекомендации для занятий дома:

Математика: Стр. 61, упр № 8, 9. Повторить, что такое области и границы, замкнутые и незамкнутые линии, компоненты сложения.

Обучение грамоте: задание с листочка, на котором мы работали № 3 - прочитать стихотворение (см. ниже, т.к. не на всех листочках текст отпечалался корректно) и нарисовать к нему рисунок. Рисунок нужно нарисовать на обратной стороне дополнительных прописей А 4.

    

* **Прочесть стихотворение. Нарисовать к нему рисунок.

Топ-топ! Топотушки!

Пляшет зайка на опушке,

Пляшет ежик на пеньке,

Пляшет чижик на сучке,

Пляшет песик на крылечке

Пляшет котик возле печки

Пляшет мышка возле норки

Пляшет козочка на горке,

Пляшет утка на реке,

Черепаха — на песке.

Топ-топ! Топотушки!

Пляшут лапки,

Пляшут ушки,

Пляшут рожки и хвосты!

Что стоишь?.

Пляши и ты!

Письмо: Работаем с дополнительными прописями - 1) начертить схему третьего предложения: "Елена Ивановна поставила астры, пионы и лилии в разные вазы". Схема предложения - пустые прямоугольники (раскрашивать не нужно), самое главное - отметить заглавные буквы выступами вверх, обратить внимание на "маленькие слова" - "В" и "И" - для них мы тоже чертим прямоугольники; поставить запятую там, где она должна стоять, поставить точку в конце предложения.  2) раскрасить схемы слова "пионы" (обратить внимание, что в слове три слога: пи-о-ны, один из слогов состоит всего из одного гласного). 3) Попробовать написать полный ответ на вопрос: "Что принесла в класс Лена?" (Ответом на этот вопрос будет первое предложение).

18 ноября

Поздравляем сегодня 

нашу именинницу Полину Ларькову 

С Днем Рождения

песнями, кричалками, улыбками и добрыми словами! 

Желаем тебе отличных друзей, расти счастливой, здоровой, умной, красивой девочкой! Чтобы с каждым годом прибавлялось смелости!

Дела учебные:

На математике мы работали по Уроку 36, стр. 58 - 59 учебника. Вспоминали все, что знаем о точке, замкнутых и незамкнутых линиях. Вспомнили компоненты действия СЛОЖЕНИЕ (№ 1. стр. 58) Дома еще раз повторить названия компонентов. Пусть ребята прочитают табличку, данную в упр. 1 математическим языком: "Первое слагаемое 4, второе слагаемое 1, сумма равна 5-ти"... "Первое слагаемое неизвестно, второе слагаемое 1, сумма равна шести. Чтобы найти первое слагаемое, нужно из суммы вычесть второе слагаемое"... Мы выполнили упр. № 1, 3, 5. Затем рассмотрели задание № 2 - о расположении точек, фигур "на замкнутой линии", "внутри замкнутой линии", "снаружи замкнутой линии". Далее выполняли № 7, № 6, 4.
На самостоятельной работе, которую мы писали на прошлой неделе, в основном встречались мелкие погрешности: "корявое" написание цифр, у некоторых отсутствовали отметки на чертежах. Были и ошибки в задании на деление на группы: Буквенная запись не соответствовала числовой. Если больших фигур - 3, а маленьких фигур - 2, то буквенная запись будет выглядеть так: Б+М=Ф, а числовая, соответственно, так: 3+2=5 (не наоборот).

Обучение грамоте: часть урока посвятили тому, что желающие рассказывали выученные отрывки из "Сказки о царе Салтане". Желающих было не очень много. Далее ответили на вопросы по сказке и перешли к Азбуке. Работали с буквой Б, на стр. 99 - 101. Читали тексты, слова, чертили схемы слов, отвечали на вопросы.

Письмо: Прописи № 3. стр. 13-14. Тренировались пописывать букву Б б (заглавную и  строчную), слова с этой буквой. Повторили правило " О заглавной букве". 

Начали оформлять  веселый стенд "Дни рождения". Посмотрим, что у нас получится.

Рекомендации для занятий в семье:

Письмо: заканчиваем пописывать лист дополнительных прописей (Буква Б), стр. 13-14 Прописи № 3 - закончить.

Математика: Урок 36. Закончить выполнение заданий на стр. 59 №  4, 6, 7.

Помощь классу.

Уважаемые родители! Очень нужна ваша помощь!

1) Кто сможет распечатать для класса на цветном принтере и заламинировать один лист А4? Отпишитесь в комментариях, я пришлю на Ваш почтовый ящик материал для печати.

2) Кто сможет распечатать для класса критерии оценки книг (проект "Книга года") - 100 листов А 4 с двух сторон, можно черно-белым, можно цветным. Классная техника не справится с таким объемом печати.  Отпишитесь в комментариях, кто сможет это сделать, на почту я вышлю бланк для печати.

3) У нас в кабинете есть три рамки, размером 50х70 (две желтых и одна черная). В одну из них  я бы хотела поместить постер "Москва - столица России" с фотографиями  некоторых достопримечательностей Москвы, можно флагом и гербом России. Если у кого-то есть готовый плакат или что-то в этом духе, принесите, пожалуйста.  Или же  можно сделать коллаж из фото самим. Наподобие того, что справа (только добавить красивую надпись: "Москва - столица России"):

СПАСИБО!!!