30 сентября

О сегодняшнем дне.

Перед тем, как сделать зарядку, мы всем классом поздравили нашу именинницу Машу 

с прошедшим 28 сентября днём рождения! 

Пожелали ей расти здоровой, красивой, успехов в учебе, улыбок, радости... много-много добрых слов было сказано одноклассниками! После уроков нас ждали приятные сюрпризы-угощения от Маши!

***

"Живые" и позитивные фотографии с финала "Мемори"* можно скачать, нажав СЮДА. 

*Спасибо, Юлия Александровна!

Сегодня на уроках:

Математика. Урок 13. (стр. 20-21) Выполняли упражнения № 4, 5, 6, 7.  Повторяли математические свойства, сложение (правило: "от перестановки мест слагаемых  сумма не меняется") и вычитание, выявили связь между сложением и вычитанием. Решили, что теперь в записи примеров "целое" мы будем обводить в кружок, а "части" - подчеркивать одной чертой. Учебник - тетрадь по математике я проверила. Те дети, которые обнаружат номера страничек, раскрашенные в желтый цвет - на этой странице можно доделать то, что когда-то не успели сделать.

Обучение грамоте. Повторили изученные звуки, правила (роль звуков [а], [о], [и] в слоге-слиянии Познакомились со звуком [ы] и буквой, которая обозначает этот звук - ы. Понаблюдали, что произнесение звука [и] похоже на произнесение звука [ы], но есть существенная разница - роль в слоге - слиянии (Звук [и] смягчает предыдущий согласный, звук [ы] делает  предшествующий согласный твердым). Составляли схемы слов РЫБЫ, КРАБЫ, ТЫКВЫ в тетрадях для печатания, искали на картинках слова, в названиях которых мы слышим звук [ы], составляли рассказ по картинкам. Тетради для печатания дети сдали на проверку. 

Письмо. Учились писать букву ы (стр.9-10 прописи № 2), написали "буквенный диктант" 
( о А О и И ы А о а и И ы), учились писать соединения.

Рекомендации для занятий дома:

Математика: Стр. 20 - 21, упр. 3, 7. Прописать узоры.

Обучение грамоте: Я раздала детям листочки со схемами:

Галочками дети на уроке (на слух) определяли место "слова"   И  в тексте. 
Дома нужно придумать к каждой схеме предложения, чтобы получился маленький рассказ (6 предложений). 

Письмо: дописать букву ы и отдельные ее элементы, если не успели закончить в классе. На свободных строчках прописать букву ы аккуратно, выделить самую красивую, наиболее похожую на образец, букву ы.

27 сентября

Пятничный итог, кратко.

Обучение грамоте и письмо - знакомились со звуком [и],  буквой И и (стр.28-30 Азбуки, стр.7-8 Прописи № 2.) Повторяли на примерах все, что изучили. 

Математика - проверили домашнее задание - душа поёт! Детки - молодцы! Закрепили тему "Вычитание", написали Самостоятельную работу № 4 (очень даже хорошо!), на дом получили рабочие тетради Е. П. Бененсон и задания из них.

Прошел финал игры "Мемори", благодарю отважных родителей и детей за активное  участие в игре, а болельщиков за поддержку! 

Большое спасибо за прекрасную разлиновку доски Юлии Александровне Бобровой и Андрею Владимировичу Устюжанину! Теперь у нас самая красивая меловая доска в школе - с клеточками и линеечками! Ура! Дети оценят! Спасибо вам!

Рекомендации для домашних занятий:

Математика: Рабочая тетрадь Е. П. Бененсон стр. 9 упр. № 15, 16, стр. 8 упр. 14.

Обучение грамоте: наклеить в тетрадь "для печатания" домашнее задание и сделать его:

Нужно: 1. составить слова со слогом "ра" (пример: иг-ра), всего 7 слов. Записать их печатными буквами и составить графические схемы этих семи слов (разделить на слоги, найти слоги - слияния, раскрасить, поставить ударение).

           2. Составить схему данного предложения. (Без подробного разбора слов, просто схему предложения).

Письмо: дописать стр. 7-8, если не успели в классе.

Окружающий мир: Рабочая тетрадь стр. 6-7.

Я желаю всем чудесных выходных, наполненных яркими осенними красками, солнечным светом и позитивными эмоциями!

26 сентября

5 уроков дети достойно выдержали! Молодцы!

На первом уроке - обучение грамоте, мы проходили новый звук - [о] и букву О о. Повторили правило слога-слияния с А ("Буква А обозначает твердость предыдущего согласного" стр.21). познакомились с новым, очень похожим на предыдущее, правилом - "Буква О обозначает твердость предыдущего согласного". стр.25. Понаблюдали за словами, содержащими букву "О" и сделали такое открытие: чистый звук [о] мы слышим только тогда, когда на этот звук падает ударение! В тетрадях для печатания мы "напечатали" буквы О о, сделали схемы слов. Общими усилиями успели составить маленький рассказ по картинкам, посмотреть короткий мультик про Гнома (как пример составления рассказов).

На уроке окружающего мира дети пока в учебнике не работают, а смотрят обучающие презентации, работают по картинкам... На дом им задали закончить раскрашивать картинку. Для тех, кто еще болеет: учитель передала мне задания, которые дети выполняли сегодня и будут выполнять завтра. Вот эти задания:

Письмо - прописывали буквы О о. Снова некоторые ребята торопятся, забегая вперед, прописывают раньше, чем класс, при этом сильно падает качество их работы. Буквы "пляшут", наклон отсутствует. Просьба к родителям такая: не ругайте детей за то, что они не успевают прописывать до конца строчки в классе. Я специально настаиваю на том, чтобы они писали медленнее, старательнее. 

На изо каждый из обычной кляксы сотворил собственное "чудо", пришли очень вдохновленные волшебными превращениями!

Пятый урок - занимательная математика. Решали логические задачи, работали со счетными палочками (решали разного уровня сложности задачи с помощью "Конструктора"). Задачи типа (можете попробовать решить): " Переложить 2 палочки так, чтобы фигура; похожая на корову, смотрела в другую сторону": 

Рекомендации для занятий в семье:

Математика: см. вчерашнее задание.

Обучение грамоте: Вспомнить сказку, иллюстрации из которой вы увидите на стр.27 Азбуки. Восстановить правильный порядок следования картинок, придумать название для каждой картинки.

Письмо: Дома посмотрите прописи, пусть ребята закончат недописанные строчки. На нижних строчках можно потренироваться прописывать те буквы (А, О, а, о), которые, на Ваш взгляд, ребенок может написать аккуратнее.

Окружающий мир: закончить раскрашивать картинку.

Не все ребята принесли заполненные "согласия-отказы" от прививок. Пожалуйста, не забудьте заполнить и положить в дневник ребенку этот листочек, чтобы он мне завтра его отдал.

25 сентября

Наш день.

Сегодня на третьем уроке проходила вторая (заключительная) часть диагностики готовности детей (МЦКО). 

Заполнение анкет (по причине внезапного сокращения сроков сдачи контрольно - измерительных материалов в МЦКО) закончилось. Все, кто успел заполнить - отлично. Кто не успел заполнить анкеты - я сдала пустые бланки. Как это повлияет  на результаты диагностики не сообщается.

Загляните в дневники! Там вы обнаружите документ: "Добровольное информированное согласие на проведение профилактических прививок детям или отказа от них".  Ознакомьтесь, пожалуйста, подпишите согласие или отказ и вложите обратно в дневник, чтобы завтра ребенок мог мне этот документ сдать.

Математика: Проанализировали с детьми работу, исправили неточности и ошибки, если таковые были, повторили сложение и прошли новую  тему "Вычитание". Дети должны были усвоить, что вычесть - значит "убрать"  (переместить) часть данной целой группы предметов и найти оставшуюся часть. Для удобства мы пока карандашиком зачеркиваем в предметы, которые нужно вычесть ("убрать")  в "целом", переносим оставшиеся предметы в мешок с результатом. Также дети познакомились с тем, что результат вычитания называется - разность. В учебнике мы делали задания из урока 12 (стр 19), № 1-9 (снова исправляли ошибки Буратино). Завтра 5 уроком у нас "Занимательная математика", учебники завтра можно не брать, домашнее задание можно делать частями до пятницы.

На музыке детки начали учить песню, которую будут петь на "Посвящении в Первоклассники". 

Песня веселая, называется "Человек - хороший". Нам нужно будет её на сцене "оживить", потрудиться и нарисовать небольшие декорации.  

Также к празднику нужно придумать еще какой-нибудь интересный номер, можно с участием родителей! Если вдруг появятся какие-нибудь идеи, обязательно делитесь, пишите, звоните, приходите, рассказывайте! Одна голова - хорошо, а две (в нашем случае около 50!!!)  -  ещё лучше! Фабрика идей начинает свою работу! 

Рекомендации для занятий дома:

Математика: (до пятницы) - вдумчиво сделать упр. № 1-7 на стр. 18, (урок 11). прописать узоры на стр. 18-19 внизу. 

Проверьте, чтобы ребенок на завтра приготовил учебник Окружающего мира, Прописи № 2, Азбуку.

Всероссийский проект-конкурс «Книга года-2013: выбирают дети».

На базе нашей школы будет проводиться 

проект - конкурс «Книга года-2013: выбирают дети» 

(Russian Сhildren’s Choices). 

Так как детки у нас все читающие, я подала заявку от нашего 

класса на участие в проекте. Мне нужно знать, кто хотел бы 

поучаствовать в этом проекте (информация о нем ниже). 

Напишите, пожалуйста, в комментариях или на почту, кто желает 

участвовать. Также мне можно об этом сказать при личной 

встрече. Решиться нужно  на этой неделе!

Подробную информацию об интересном проекте читайте далее:

Проектная деятельность

Уважаемые родители!
Кто решил в этом году создать какой-либо учебный проект, пожалуйста, напишите на нашу почту тему проекта, на какой стадии работа...(срок подготовки проекта - до апреля 2014 года)

Всегда пригодится!

Информация о том, что такое проектная деятельность:

Основная идея проектного метода: "Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить". Он позволяет не только получить теоретические знания, но и сразу же применить их на практике.

24 сентября

Итоги дня:

Обучение грамоте. Сегодня познакомились с первым звуком русского алфавита, начали проходить букву А. У детей появились тетради для печатания в крупную клетку (у кого оказались тетради в обычную клеточку, просьба, замените дома тетради на крупную клетку). В тетради напечатали букву "А" заглавную, "а" строчную. Успели сделать несколько схем слов.

Письмо. Дети получили Прописи № 2, вместе прописывали элементы букв а строчной и заглавной, саму букву. Стараться соблюдать наклон! На свободных строчках нужно потренироваться прописывать букву а строчную и А заглавную.

Математика. Закрепляли тему "Сложение" (урок 10, стр.17  упр. № 1,2,3,5,6 (во всех заданиях нужно исправить ошибки Буратино)), выполняли самостоятельную работу № 3. Итоги: тему "Сложение" дети усвоили, некоторые трудности возникали в задании с геометрическими фигурами (3 треугольника + два квадрата, нужно нарисовать что же после знака "=" получится). 

На третьем уроке проходил чемпионат класса по игре Мемори. Игра развивает не только память, но и внимание, терпение.
Все ребята сыграли очень хорошо! Видно, что тренировались! Молодцы! Спасибо большое родителям, что обеспечили в классе несколько комплектов игры "Мемори" для тренировки детей! Наши финалисты: Соня Л., Зоя С., Саша Т., Лёша Б., в запасе: Лена Я., Дима М. 

Как всё происходило (смотреть советую в мини-формате, т. к. качество оставляет желать лучшего):

: 

Финал состоится в пятницу 27 сентября в 14 часов 30 минут в рекреации на 2 этаже. В финале участвует команда родителей! Пожалуйста, хотя бы  2-3 человека, приходите! Будем вас ждать!

Рекомендации для занятий дома:

Математика: стр. 17 (урок 10) доделать то, что не успели, снизу прописать узор.

Письмо: потихоньку заканчивать прописи № 1 (кто не успел), прописи № 2 - стр. 3-4 в свободных строчках прописать букву а А, стараться соблюдать наклон, размер буквы. Если не получилось аккуратно в прописях, на черновичке (тетрадь в линейку) потренироваться - прописать еще несколько строчек.

Большая просьба к родителям, не забывайте о правиле: "Как забирать ребенка из школы". Обязательно с классным руководителем или воспитателем ГПД попрощаться, взять ребенка за руку и только после этого уходить! 

Спасибо Вам за понимание!

23 сентября

         С самого утра нас встретил праздник - мы поздравляли Андрея и Ирину с днем рождения, подарили им подарки, почти все одноклассники сказали много теплых слов в адрес именинников, сделали "деньрожденьскую" зарядку, а после уроков был "пир горой", именинники в ответ угощали сладкими гостинцами ребят! Спасибо Именинникам за ПРАЗДНИК!

Математика нас встретила новой темой - "Сложение". (Урок 9, стр.16, выполнили в классе упражнения 1-4).  Дети получили модели мешков "две части и целое". Дети услышали такие слова как "Первое слагаемое + Второе слагаемое = СУММА".  Мы опытным путем вывели главное правило сложения: "От перестановки частей - сумма не изменяется". "От перестановки мест слагаемых сумма не меняется".
Дома, прежде чем начать выполнять домашнее задание, спросите у детей это правило. Если ребенок ответить затрудняется, то можно при помощи предметов  это правило показать. Завтра после закрепления  этой темы планируется самостоятельная работа!

Обучение грамоте. Весь урок прошел под девизом: "Повторение - мать учения". (стр. 18-19 Азбуки). Мы повторяли все, что изучили ранее. Составляли предложения по картинкам, схемы этих предложений чертили в тетради-черновике, составляли схемы слов, делили на слоги и ставили ударения.
Дома еще раз повторить: Из чего состоит наша речь? (из предложений). Из чего состоят предложения? (из слов). Из чего состоят слова? (из звуков). На какие 2 группы делятся все звуки? (гласные и согласные). На какие 2 группы можно разделить согласные звуки? (твердые и мягкие). Как узнать, сколько в слове слогов? (проскандировать и назвать ПРАВИЛО: "Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов")!

Письмо. Прописывали элементы букв в прописи № 1 (стр 28-32, кто сколько успел) под чтение сказки. Дома нужно закончить и принести в класс на проверку. Завтра начинаем букву Аа.

Напоминаю, что завтра на 3 уроке у нас организованные внутриклассные соревнования по игре "Мемори".

Рекомендации для занятий дома:

Математика: Повторить правила, Стр. 16, № 5,6.

Письмо: Прописать все странички Прописи № 1. (28-32). Завтра начнем новую пропись.

Положите ребенку форму для занятий физкультурой!

С Днем Рождения, Ирочка и Андрюша!

Поздравляем вас

Теперь вы стали на год взрослее, а значит, мудрее и послушнее! 

Желаем вам крепкого здоровья, успехов в учёбе, 

весёлого настроения 

и взаимопонимания со всеми окружающими!

от 1 "Г" класса

Чудеса делаются своими руками!

Дорогие ребята, родители, бабушки и дедушки!

В год экологической культуры и защиты окружающей среды для первой общешкольной творческой выставки была выбрана тема: 

"Вторая жизнь пластиковой посуды".

Пластиковая тара активно вошла в нашу жизнь лет двадцать назад. Сегодня мы уже не представляем себе другой упаковки для воды, напитков, различных молочных и мясных продуктов.Изделия из пластика довольно прочны, легки и удобны в использовании. Обычно такая посуда попросту выбрасывается после использования. Однако мало кто задумывается о том вреде, который наносит выброшенная пластиковая посуда окружающей среде.

Полимеры практически не разлагаются, они сохраняются на протяжении ста и более лет, сжигать использованную пластиковую посуду вредно для экологии. Представляете, какое наследство мы оставляем будущим поколениям?
Давайте немного пофантазируем и попробуем подарить вторую жизнь изделиям из пластика, создадим декоративные изделия с помощью пластиковых ложек, вилок, тарелок или стаканов разных цветов. Познакомившись поближе с тем, что может получиться из обычной пластиковой посуды, Вы будете приятно удивлены и возможно приобретете новое хобби.

Традиционно мы просим соблюдать высоты поделки (не выше 20-25 см.) и ширину не более 25 см.

Любителей фотографии приглашаем участвовать в фотовыставке "Золотая осень".

Мы ждем ваши подписанные работы и фотографии 2-4 октября 2013г. в канцелярии.

Ответственная за выставку Кузьмина Елена Николаевна.

20 сентября

Итоги дня и прошедшей недели.

Итак, на этой неделе ребята учились по расписанию. К пятнице заметно устали. Дети познакомились с учителями - предметниками, написали две самостоятельные работы по математике, одну по письму. 

С математикой мы справились отлично! Есть несколько ребят, которые затрудняются в  сравнении групп предметов (постановке знаков равно и не равно. (Равно мы ставим только тогда, когда в двух группах (двух частях / мешках) находятся абсолютно одинаковые предметы (по форме, размеру, цвету) и их количество одинаково). 

В письме акцентируем внимание на наклон элементов и деление на слоги + постановка ударений. 

Неделя прошла успешно!  

Почти все ребята выздоровели! 

В нашем Доме появился первый сертификат участника олимпиады! Поздравляем Полину! 

Для зарегистрировавшихся на Осенний Олимп:

1-4 классы - 22 сентября  2013 года 

в ГБОУ ЦДОД "Дистантное обучение"   (ул. Новаторов, 34). 

Схему проезда можно посмотреть здесь.Обратите внимание на то, что ближайшая удобная парковка – возле Воронцовского парка.

	Организационная часть	Решение задач	Какое здание
1 класс	11:00-11:28	11:30-12:30	ЦДО

Готова часть фотографий с праздника "День знаний".

Скачивайте ЗДЕСЬ

Наш фотограф поделился с нами исходниками фотографий! Вы можете их скопировать на свою флешку или диск, когда придете заполнять АНКЕТУ для родителей для диагностики готовности ребенка ( МЦКО). напоминаю, НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО найти 10 мин свободного времени и ЗАПОЛНИТЬ анкету! 

Также хочется отметить, что в нашем классе очень ответственные родители! Анкеты для управляющего совета сдали все! 

Спасибо вам! 

Продолжаем воспитывать организованность и ответственность у наших деток - в дневниках помогите, пожалуйста, детям заполнить расписание на грядущую неделю! Мы не  записали домашнее задание на понедельник (а очень хотелось), потому что у многих расписание еще не заполнено.

Наш класс сегодня похвалили дежурные по школе! Оказывается, с окружающего мира мы шли тише, чем старшие ребята! Подвиг!

Сегодня на обучении грамоте мы  закрепляли деление слов на слоги, постановку ударений, распознание слогов - слияний. Запомнили важное правило: "Сколько в слове ГЛАСНЫХ звуков, столько и СЛОГОВ"! (спросите у детей это правило). (Стр. 16-17 Азбуки)

На математике закрепляли сравнение групп предметов (Урок 8, стр.14-15, № 2 - 5, № 8), написали по этой теме самостоятельную работу № 2. В основном, все детки справились с заданиями, молодцы!

Письмо - работали в прописях. Мы начали прописывать элементы букв, представленные на стр. 23, 24, 25. Кто не успел прописать в классе - дома советую закончить, но стараться соблюдать наклон и рабочую строку.

Следующая неделя - НЕДЕЛЯ МЕМОРИ!

Внутриклассные соревнования планируем на ВТОРНИК 3-им уроком.

В пятницу в 14 часов - финал Мемори. Желающие поучаствовать  РОДИТЕЛИ, приходите, пожалуйста! Отпишитесь в комментариях, кто придет!

Потренироваться можно ЗДЕСЬ (жмите)

Рекомендации для домашних занятий:

Письмо: закончить прописывать стр.23-25 (если не закончили в классе), стр. 26-27, стр. 19-22 раскрасить в схемах слоги - слияния.

Спасибо всем за хорошую неделю!

Желаю приятно, с пользой провести выходные!

19 сентября

В нашем классе:

Обучение грамоте было посвящено отработке деления слов на слоги и тренировке нахождения ударных слогов. Дети узнали, что звуки, которые можно петь, тянуть, которые не встречают препятствий при произнесении, называются ГЛАСНЫМИ звуками, а те звуки, которые произносятся с препятствиями (зубы, язык, губы), называются СОГЛАСНЫМИ Дома выучить стишок:

О, а, у, э ,ы, и - звуки Гласные мои.

Их нетрудно перечесть,

Гласных звуков ровно шесть!

Узнали, как обозначать в схемах гласный звук (красным цветом). Также дети должны помнить, что существуют слияния звуков (например, в слове ива - 2 слога, первый слог состоит из одного гласного звука, а второй слог [ва] - произносится на одном дыхании. Обозначаем слияние согласного с гласным  делением слога пополам наискосок из левого верхнего угла в правый нижний.

 
На третьем уроке психолог Лия Борисовна проводила с детьми диагностическую работу МЦКО.

Пятый урок - занимательная математика, работали в рабочих тетрадях Бененсон, закрепляли тему: "Сравнение предметов".

Рекомендации для занятий дома:

Обучение грамоте: начертить схему своего имени (со слогами - слияниями, ударением).

Математика: стр. 14, упр. 1, стр. 15, упр. 6,9.

Окружающий мир - раскрасить картинку.

Загляните, пожалуйста, в дневник. Там появилось приглашение на выставку, подробное ее описание и мы начали сами записывать домашние задания. У кого дневник не заполнен, пожалуйста, заполните на эту и следующую неделю расписание уроков.

Уважаемые родители!

Пришли анкеты из МЦКО для родителей, которые вам нужно успеть заполнить в течение этой и следующей недели! Вы можете прийти и заполнить анкету утром до уроков или же после уроков (на заполнение уйдет не больше 10 минут).

18 сентября

Прекрасным солнечным осенним днем...

Сегодня наш график был плотным, а день - насыщенным.

На первом уроке ребята писали самостоятельную работу на отдельных листах - прописи элементов букв, затем оценивали красоту своей работы. Дети выполняли задание на деление слов на слоги и постановку ударений в словах. При проверке я обращала внимание на аккуратность работы, умение справедливо оценить свой труд, на соблюдение правильного наклона элементов, а также на умение делить слова на слоги и ставить ударение в словах.

Радует, что многие детки умеют работать аккуратно (без помарок, клякс и т. п.)! Не у всех получается соблюдать правильный наклон. Для этого нужно следить за посадкой ребенка (спина прямая, ноги стоят на полу ровно, между столом и животом расстояние должно равняться сжатому кулачку. Должно быть три точки опоры - пол, стул и спинка стула. Особое внимание на правильный наклон любой тетради, в которой пишет ребенок (25-30 градусов)).

Не у всех получается делить на слоги и ставить ударение. Тренируйтесь дома это делать (звать слова), можно играть с ударением (намеренно ставить его неправильно, затем, исправляя абсурдное произношение и подводя итог, отвечать на вопрос - на какой слог падает ударение?). 

После физкультуры ребята пошли на линейку, где обсуждался вопрос недавнего происшествия с туалетами.

На математике дети увидели свои самостоятельные работы. Солнечные Зайчики отметили значком сияющей короны самые красивые фигуры, которые у детей получились в результате, а также оценили с помощью линеечек успеха правильность выполнения заданий на деление на группы и закономерность. В целом с самостоятельной работой ребята все справились. Основные проблемы: при установке закономерности и продолжении ряда фигур нужно обращать внимание не только на форму и размер, но и на ЦВЕТ фигур в том числе. Работу над ошибками с теми ребятами, у которых они были, мы сделали. 

Тема сегодняшнего урока : "Сравнение групп предметов". Прошли знаки "равно" и "не равно", усвоили смысл этих знаков. (При сравнении групп предметов содержимое "мешочков" (этих групп) должно быть полностью одинаковым. Группы предметов равны тогда и только тогда, когда они состоят из одних и тех же предметов и их количество одинаково). 

Выполнили упр. № 1 - 7 (урок 7) стр. 12-13. 

Раздала ребятам прописи. Дома нужно вместе порадоваться появившемся значкам от Солнечных Зайчиков! Они отметили самые -самые красивые, правильно получившиеся элементы! 

Рекомендации для занятий в семье:

Математика: Стр. 13 упр. № 8 (выполнить внимательно - сделать рисунки одинаковыми), прописать три строчки.

Письмо: порадоваться появившемся значкам, посмотреть и выполнить то, что когда - то пропустили (внизу номер странички в таком случае будет обведен в кружок), медленно и аккуратно прописать стр. 20.

17 сентября

С   е   г   о   д    н   я   .  .   .

         Обучение грамоте. Слушали звучание слов и окружающих нас звуков. Работали по стр. 13 - 14 Азбуки. Закрепляли деление на слоги и постановку ударения в словах. Не всем ребятам удается правильно делить на слоги и ставить ударение. Дома просите детей в каких-то бытовых ситуациях, ненавязчиво проскандировать любые слова ("поболеть" за слово, как на стадионе), таким образом определить сколько в слове слогов; позвать слово, определив ударный слог. С детьми повторить цепочку: речь состоит из....(предложений), предложения состоят из...(слов), слова состоят из....(звуков) и в обратную сторону. Только из звуков человеческой речи можно составить слова. (Из букв состоят только те слова, которые записаны)!

        У нас получилась сказочная выставка Замков Волшебных Сказок и такие разнообразные пейзажи Страны Солнечных Зайчиков! Заметно, что дети работали увлеченно над этим заданием.

         Письмо. Тренировались прописывать элементы букв. Сегодня я собрала у ребят прописи. Прописывали стр. 18-19.

         Математика. Учились делить предметы на группы по разным признакам (форма, цвет, размер, количество). Из учебника выполнили задания № 1 - 4.
Написали первую самостоятельную работу. О достижениях напишу после проверки.

Также дети складывали оригами на уроке технологии и занимались физкультурой в зале.

Рекомендации для занятий дома:

Обучение грамоте: стр. 13 Азбуки (задание внизу) - придумай рассказ по рисунку 4.

Математика: Выполнить упр. № 5 на стр. 11 (продолжить закономерность и аккуратно закончить узоры)

На физкультуру всем детям положить форму!

Помощь в разлиновке доски

Уважаемые родители!

Отпишитесь, пожалуйста, кто поможет нам разлиновать часть доски? 

(автомобильным

 маркером по линейке 

нужно начертить 

клеточки 5Х5 см и 

линеечки) 

Спасибо!

16 сентября

О сегодняшнем дне:

Молодцы детки, которые заселили страну Геометрию новыми жителями - роботами из геометрических фигур! 

Многие выучили заданный отрывок из сказки - умнички! Мы послушали замечательные сольные выступления, затем в парах каждый выучивший рассказал отрывок соседу. В дальнейшем будем отрабатывать артистизм при исполнении стихотворений.

На математике сегодня изучили "Группы предметов" (УРОК 5). Беседовали по каждой группе, изображенной на иллюстрациях учебника стр. 8-9. Выполнили задание № 1  (раскрасили вазы - одинаковая форма - одинаковый цвет), № 2 - сделали рисунки одинаковыми и прописали три строчки. Напоминаю, что прописываем все элементы синей ручкой!

На обучении грамоте мы занимались составлением маленьких рассказов, схем предложений, делению слов на слоги, постановке ударения в словах. Рассказы по картинкам быстро придумывать удается не всем, поэтому советую с детьми дома тренироваться составлять коротенькие истории по различным рисункам. Например по таким картинкам: 

Лечебная физкультура понравилась ребятам, прибежали довольные! На будущее - не забываем детям выдавать форму для занятий! Завтра будет обычная физкультура - приносить весь сентябрь нужно две формы! Помним про сменную обувь!

На письме отрабатывали элемент - наклонная линия с закруглением внизу. Ежедневно я стараюсь выделять немного времени на уроке и читать детям сказку "В Стране Солнечных Зайчиков" (пока дочитали до главы "В Замке Волшебных Сказок"). Ребятам очень нравится ее слушать! На дом я задала нарисовать Страну Солнечных Зайчиков или Замок Волшебных Сказок. 

Вопросы дисциплины: 

Сегодня для детей было полностью собрано покрытие на полу. И снова начались бои без правил. Наши шустрые ребята чувствуют себя на ковре, словно на ринге. После уроков мальчики вели себя за пределами допустимого. Прошу вас еще раз уже дома провести беседу с детьми о правилах поведения в классе (догонялки в классе категорически запрещены, мы - одна команда, а в команде не должно быть ссор и драк между участниками, на переменах можно тренироваться играть в Мемори, собирать автомобиль, играть в спокойные игры, например, "Драконы, рыцари и принцессы" (мы научились в нее играть раньше)...) Но покрытие мне снова пришлось убрать. Надеюсь, вместе нам удастся убедить детей в необходимости соблюдения школьных правил и направить их активность в мирное русло! Спасибо за понимание!

Рекомендации для домашних занятий:

Математика: доделать задания, которые мы начали делать в классе (раскрасить рисунки из упр. 2 на стр. 9, прописать строчки).

Обучение грамоте: потренироваться составлять рассказы по картинкам (см.выше).

Письмо: Стр. 16 - 17 в прописях должны быть все аккуратно прописаны. Прописать то, что не успели сделать в классе. Нарисовать Страну Солнечных Зайчиков или Замок Волшебных Сказок (на выбор).

Приносим бейджики!