18 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, детишки и все интересующиеся! 

Рады приветствовать всех в нашем блоге! 

С пожеланиями лёгкого окончания рабочей недели и задорного танца  мы начали свой день! 

Спешу напомнить всем о том, что 

следующая неделя в гимназии - неделя игры в "Memory"! 

Дома прошу (по возможности) потренироваться поиграть в "Memory" узким семейным кругом, а может быть и большой компанией. 

Наш внутриклассный отборочный тур состоится 

в среду - 23 сентября с 11.30 до 12.15! 

На этот тур в среду также приглашаются все желающие сразиться отдельной командой родители! 

Победитель из команды родителей выходит в финал вместе с 5 победившими детьми! 

Финал игры состоится в пятницу 25 сентября с 14.30 до 15.30.

Дорогие мои ребята! 

На следующей неделе состоится наше первое дежурство по школе. Волнительный момент, наш класс завершает цикл дежурств, сделать это нужно достойно! 

Школа будет в ВАШИХ руках! 

Подготовьте, пожалуйста, вместе с родителями к четвергу 24 сентября парадную форму - белый верх, темный низ.  Имейте в виду, что в четверг и пятницу в школу нужно будет прийти рано - к 7.50, пройти в класс, быстро подготовиться к первому уроку и занять свой ответственный пост! Помогать нужно будет много: первоклассникам (подумайте, какие игры можно организовать для малышей), ответственным организаторам чемпионатов игры в "Memory", учителям и всей школе!

Напоминаю о том, что в дни дежурства особенно важно соблюдать кодекс (закон) дежурного!

Домашнее задание:

Математика: рабочая тетрадь, стр. 17 № 1, 2, 3, 4*.

Русский язык: работа над ошибками в тетради в линейку (если нужно)!

Литературное чтение: выучить пару скороговорок.

Желаю вам чудесно провести наступающие осенние выходные! 
Всем тепла, света, добра и хорошего настроения! 

Сходите всей семьёй на прогулку, насладитесь этой осенью! 

***

Фотографии с праздника 1 сентября и с Дня Летних Именинников - первого квеста Вы можете посмотреть
ЗДЕСЬ (ссылка на альбом "1 сентября")      и  
ТУТ (ссылка на альбом "Квест"). 

Если у Вас есть фотографии с этих двух праздников - присылайте их на нашу почту!

ПЕРВЫЙ ВЫПУСК НАШЕГО ВИДЕОБЛОГА 

"3 G. Всегда на связи"!

Детьми одобрен, разрешение на показ получено при помощи голосования! 

ССЫЛКА ЗДЕСЬ!!!

Насладитесь! 

И все-таки наши дети - МОЛОДЦЫ!

На уроках сегодня...

(Ссылка - жмите "Дальше")

3 сентября

Прекрасного дня всем читателям нашего блога!

Сегодняшний день был насыщен важной информацией. 

Мы говорили об оценке и отметке (о различиях этих понятий), о том, что в этом году появится полный спектр отметок ("2", "3", "4", "5"). О том, что означают эти отметки (отметка - не приговор, а сигнал о том, как ты выучил, как понял тему и как сумел применить и показать, чему научился, как поработал). 
Каждый в дневнике отметил на учебном календаре (он напечатан на внутренней стороне обложки) последние недели триместра - то время, когда будут выставляться итоговые отметки за триместр. 

-Если ребёнок получает сигнал в виде низкой отметки о том, что тема не до конца понята, что делать? 

-Помогать!  Вместе (с учителем после уроков или на доп.занятиях, с родителями или помощниками) разобраться, понять, что именно упущено, какой момент из целой темы нужно доучить, вернуться к этой теме, попробовать решить несколько подобных заданий, чтобы ребенок сам смог в результате объяснить, в чем ошибка, что делать, чтобы не допускать больше подобных ошибок.  Эти ошибки можно и НУЖНО исправлять. И в текущих домашних / классных / самостоятельных работах есть такая возможность - сделать работу над ошибками, доучить тему и прийти попробовать выполнить подобные задания, чтобы получить новую отметку за пройденную тему. Нужно приложить усилие, и все обязательно получится!


Самые строгие требования  к оцениванию административных контрольных работ и итоговых контрольных работ по темам. Отметки по этим работам будут выставляться один раз, без возможности переписывания, но с возможностью выполнения работы над своими ошибками.

К оформлению работ в начальной школе подход строгий. За небрежно выполненную работу отметка снижается на балл! Исправлять свои ошибки можно и нужно, но аккуратно зачеркивая одной тонкой линией (если не получается - исправляем карандашом!) Дети об этом предупреждены. 

Также сегодня мы коснулись темы предстоящего дежурства по школе. 
Мы беседовали о том, кто такой дежурный, какова его роль в школе. Пришли к выводу: дежурный - вовсе не полицейский, дежурный - это помощник и хозяин школы! Помощник для всех ребят школы, для учителей. Обсудили, чем можно помочь, вспомнили, когда самим ребятам дежурные помогали, чем помогали. Также мы стараемся обращать особое внимание на то, как выглядит дежурный класс, какие места  в школе требуют помощи дежурных. 
Эту тему мы продолжим, будем готовиться,  а пока хочу напомнить, что конкурс на Эмблему - символ дежурного класса  продолжается! Приносите идеи, нарисованные на бумаге, до 8-9 сентября. 9 сентября мы уже подводим итоги!

Внимание!

У нас новый учитель изо и технологии - 

Ольга Вениаминовна. 

К уроку изо и технологии каждому нужно будет приносить с собой фартуки (с рукавами) или большие рубашки, которые не жалко.

Дети часто пачкают рукава и одежду красками, чтобы этого избежать или хотя бы минимизировать ущерб, нужно подобрать "защитную форму".

Планирование завтрашнего дня воспоминаний о лете, наступления осени и дня летних именинников:

Очень надеемся на хорошую погоду. Прошу одеть и обуть  ребят так, чтобы они были готовы несколько часов провести на улице в движении. На всякий случай дайте ребенку с собой зонтик или дождевик.

Завтра состоится 1 и 2 урок. Форму для физкультуры в зале принести обязательно (футболка, шорты, кроссовки). На первом уроке мы уделим внимание прошедшему лету. Кто-где успел побывать, что узнать и увидеть. Тем, кто хочет что-то о лете рассказать, показать, нужно быть готовым завтра. Сегодня у нас уже была летняя танцевальная зарядка от Андрея! 

 

После второго урока мы идем завтракать в столовую, затем одеваемся и дружно отправляемся навстречу приключениям!

Встречать детей можно будет после пятого урока, который заканчивается в 13.10.

Домашнее задание:

Математика: РТ стр. 6 - 7 № 9.1, 9.2, 9.3*, стр. 5 № 6. Таблицу умножения повторяем.

Русский язык: РТ "Учусь писать без ошибок" - выполнить рекомендованные авторами задания, в зависимости от того, какие ошибки в тесте со стр. 3 - 5 ребенок допустил. Рекомендованные задания можно найти на стр. 5-6 Рт. Тем, у кого ошибок в тесте не было, выполнить упражнения № 1 - 7 стр. 6-8 рабочей тетради.

Литературное чтение:  учебник – стр. 6 – 8 читать (повторить все, что мы знаем о жанре фольклора - загадках). В рабочей тетради – стр. 5 № 5 (заполнить таблицу примерами загадок).

Сегодня на уроках...
(жмите "Дальше")

27 января

Доброго дня всем родителям, детям и читателям нашего блога! 

О том, как мы сегодня учились...

Математика: сегодня мы с ребятами обсудили критерии оценивания письменных (самостоятельных, контрольных) работ по математике. Многое из того, что перечислено ниже, было предложено самими детьми и соответствует нормам выставления отметок в начальной школе.

• На пятёрку ребята оценили бы полностью правильно решенную, а также аккуратно оформленную работу (красивые цифры и буквы, чертежи карандашом по линейке, письмо ручкой). 
• На балл ниже - на четвёрку будем оценивать либо неаккуратную, небрежно оформленную, но полностью правильно выполненную работу, либо аккуратную работу, в которой допущено 1 - 2 ошибки, (если встретилась задача - 1-2 негрубые ошибки).
• Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; нарушен порядок действий, неправильное решение задачи, не доведение до конца решения задачи или примера, невыполненное задание.
• Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления, неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи, неверно оформленный ответ задачи, неправильное списывание данных, не доведение до конца преобразований.
• За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии отметка снижается на один балл.

За самостоятельную работу несколько человек получили свои заслуженные отметки. Ура! Остальные оценили свои работы по перечисленным самими детьми основным критериям и начали осознавать, что нужно не просто постараться, а  очень постараться, чтобы заработать отметку.
На уроке мы продолжили разговор об умножении, связали его с вычислением площади фигур. Стр. 58 учебника - правило в рамочке дома еще раз прочитать, постараться запомнить. Из рабочей тетради со стр. 34 сделали № 1, 2, 3. Из учебника стр. 58 № 2 (б), № 3 а) - устно, б) с записью в тетради в клетку. № 5 а), б) с записью в тетради в клетку. Уравнения из № 9 решали по рядам, выделяли части, целое, решение и проверку считали в столбик!

Русский язык: обсудили прошедший тренировочный диктант и критерии оценивания письменных работ (диктантов) по русскому языку. 

• Отметку "5" ребята поставили бы тогда, когда в работе нет ошибок и исправлений, работа написана аккуратно, все буквы и соединения прописаны правильно.
• Отметку "4" поставим, если в диктанте допущено не более двух ошибок, работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от норм каллиграфии.

Ошибка в диктанте - это...

• За ошибку в диктанте принимаем нарушение правил орфографии при написании слов, 
• пропуск и искажение букв в словах, 
• замену слов (более одного раза, с искажением смысла), 
• отсутствие знаков препинания в конце предложений, 
• неправильное написание пройденных словарных слов.

За одну ошибку в диктанте считаются:

• два исправления, 
• две пунктуационные ошибки, 
• повторение ошибок в одном и том же слове.

За ошибку считать не будем...

•  ошибки на разделы орфографии и пунктуации, которые мы еще не проходили;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово в следующем предложении написано с заглавной буквы; 
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.

Негрубые ошибки в диктанте: 

• повторение одной и той же буквы в слове, 
• недописанное слово, 
• дважды записанное одно слово в предложении.

На уроке разобрали тему "Основа слова" (часть слова без окончания). Из учебника со стр. 165-166 выполнили упражнение № 1, 2 письменно в тетради. 

Литературное чтение: обсудили сказку, которую читали дома, пересказали по частям. На уроке были разобраны произведения: Д. Мамин-Сибиряк "Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича", Р. Киплинг "Откуда у  кита такая глотка". В рабочей тетради сделали задания на стр. 20-21.

Уважаемые ребята и родители!

Напоминаю о завтрашней экскурсии!

• Ребята приходят к первому уроку - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР с рабочей тетрадью, пеналом и дневником. 
• В 9.25 мы выходим из школы к автобусу.
• Около 14.30-15.00 должны приехать к школе.

С собой детям дать: обед (для тех, кто остается до вечера на продленке и кружках), блокнотик, интересный ребенку детский журнал / книгу / альбом в дорогу.

• Об изменении планов и отсутствии ребенка на экскурсии сообщите мне, пожалуйста, как можно раньше! 

Спасибо!

Домашнее задание (на четверг): 

Математика:  

• со стр. 58 учебника - правило в рамочке дома еще раз прочитать, постараться запомнить. 
• Учебник стр. 59 №  4 (в учебнике), 5 (в, г) - с записью в тетради в клетку, № 8 (письменно в тетради в клетку). 
• Из рабочей тетради попробовать решить задачу на стр. 34 № 4*.

Русский язык: 

• сделать работу над ошибками, допущенными в диктанте (Записать: "Работа над ошибками". Слово, в котором допущена ошибка выписать правильно, подчеркнуть "опасное место" зеленым цветом, прописать это слово до конца строки). 

• Учебник стр. 155 - алгоритм выделения основы слова запомнить.

• Учебник стр. 166 упражнение 4, 5 письменно в тетради.

Литературное чтение: 

• хрестоматия (1 часть) ещё раз перечитать сказку Р. Киплинга "Откуда у  кита такая глотка"; 
• в рабочей тетради на стр. 22-23 выполнить задания. Задание со стр. 22 РТ № 4* можно сделать на отдельном листе в виде таблицы, найти информацию о китах, выяснить, что в сказке правда, а что вымысел. 
• к понедельнику готовим задания со стр. 37 учебника  - № 2 (найти и прочитать две сказки на выбор), № 3 (обложку к любимой сказке).