Блог 4 класса "Г": 4 февраля

Всем нашим читателям и гостям странички желаем
доброго дня!

Здравствуйте, дорогие ребята!

Первым делом о самом приятном - о праздниках!

Сегодня в нашем классе День Рождения!

Дмитрий Митюшов стал на год взрослее,

с чем его и поздравляем!

Самые приятные слова и поздравления ждут тебя при встрече!
Желаем Диме растить в себе добро и душевное богатство, иметь хороших друзей рядом и быть увлеченным любимым делом!

Пусть добрые мечты сбываются!

С днём рождения, Дима!

**********************

Получать sms и сообщения в Viber
до 9.00
с новостями о здоровье деток стало нашей маленькой традицией! Продолжаем ее до пятницы, несмотря на наши ежедневные отчёты, "особого распоряжения" пока не последовало...

**********************

По возможности дома распечатайте для ребенка полный материал урока.

Скачать и распечатать ПОДРОБНЫЙ материал уроков 4 февраля можно ОТСЮДА (ссылка).

*********************

Краткая информация
по объёму учебного материала, который должен быть отработан:

Русский язык

Вспомнить информацию прошлого урока: "Изменение по падежам", "Падеж".
Учебник стр. 15 упр. 1 (устно) в учебнике.
Запомнить, что такое начальная форма им. сущ.
Учебник стр. 15 упр. 2 (письменно).
Учебник стр.15 упр.3 (письменно).
Учебник стр. 16 - 17 правило употребления предлогов с падежами.
Учебник стр. 17 упражнение 5 (письменно).

Математика

Учебник стр. 67 № 1.
Учебник стр. 67 № 2.
Учебник стр. 67 № 3.
Учебник стр. 67 № 5.
Учебник стр. 67 № 8.
Учебник стр. 68 № 13.
Учебник стр. 68 № 15
Распечатать и выполнить проверочную работу на умение определять время по часам. ССЫЛКА на задание ТУТ.

Литературное чтение

Хрестоматия (1 часть) стр. 176 - 177 читать стихотворение Никитина "Помню я: бывало, няня..." несколько раз выразительно.
РТ стр. 10 (все задания по прочитанному стихотворению)
Повторять выученные наизусть стихотворения (два: "Утро" + "Привет" или "Зимний день").
В рабочей тетради на стр. 15 – 17 задания из рубрики «Проверь себя».

ПОДРОБНАЯ и полезная ИНФОРМАЦИЯ ПО КАЖДОМУ УРОКУ НИЖЕ!

Ссылка "Дальше"

Русский язык

**Для тех, у кого учебника до сих пор нет, прикрепляю фото упражнений, чтобы никто от программы не отставал.

В тетради в линейку запишите:

Четвертое февраля.

Классная работа.

Учебник стр. 14.

Устно:

Попробуйте разобрать спорную ситуацию Феди и Оли.

Удивительно, но формы падежей могут совпадать по написанию и звучанию.

Как ты думаешь, кто из ребят прав? Попробуй определить, каким членом предложения являются выделенные существительные?

При определении падежа очень важно выполнить первые три пункта алгоритма:

Найти в предложении слово, к которому относится имя существительное.
От этого слова задать вопрос к имени существительному как к члену предложения! Важно обращать внимание на «работу» слова в предложении, каким членом предложения оно является.
Задать падежный вопрос (см. табличку – схему с вопросами, вспомни изменение форм слова)

Итак, прав оказался Федя. Как ему удалось правильно определить падеж?

Подсказка:

Для того, чтобы правильно определить падеж, нужно одновременно поставить сразу два вопроса падежный и смысловой.

Например: На улице идет снег. Идёт (кто? Что?) снег. Я смотрю на снег. Смотрю (на кого? На что?) на снег.

***Также вы можете для проверки падежа заменять существительное на слово «кошка». Если слово «кошка» остается словом «кошка», то падеж – именительный. Если слово изменяется – значит падеж косвенный, определяем по вопросам. Например, На улице идет «кошка» - Им.п., Я смотрю на «Кошку». (на кого? Что?)– В.п.

Прочитай правило на стр. 15.

Запомни: форма именительного падежа единственного числа – это начальная форма существительного.

Упражнение 1 выполни устно (списывать не нужно) с пометками в учебнике.

Можно ли сразу определить, не вставляя слова, в форме какого падежа и какого числа будут стоять слова на месте пропусков?

Упражнение 2 выполни письменно. Повтори, начальная форма имен существительных – это….

Запомни: форма именительного падежа единственного числа – это начальная форма существительного.

Упражнение 3.

Соблюдая алгоритм определения падежа (стр.12 – 13), определи падеж выделенных слов. Упражнение выполни письменно.

На стр. 16 разбери правило употребления предлогов с падежами.

Сделай вывод: каждому из падежей, за исключением именительного, соответствует определенный набор предлогов. Именительный падеж никогда не употребляется с предлогами.

***Вспомни стихотворения обо всех падежах и их отношениях с предлогами!

Рассмотри таблицу на стр. 17.

Назови предлоги, которые употребляются с разными падежами.

Домашнее задание по русскому языку:

Учебник стр. 17 упражнение 5 (письменно).
Повторить название падежей, их вопросы и предлоги.

Отдохни 15 минут и приступай к следующему занятию.

Математика

Внимание!

В работе тебе понадобятся часы!

Имей их под рукой.

Запиши в тетради в клетку за полями сегодняшнее число (04.02.16) и

Классная работа.

Запиши, пожалуйста, в тетради время начала твоего занятия

Сегодня целью нашего урока будет закрепление умения преобразовывать единицы времени и производить вычисления. Если с прошлых уроков тема "Преобразование единиц времени" тебе была не очень понятна, нужно вернуться к ней и разобраться ещё раз.

В тетради в клетку письменно нужно выполнить следующие задания (все письменно!) :

Учебник стр. 67 № 1.
Учебник стр. 67 № 2. Можно в учебнике, но сверху подписывай переведенные значения.
Учебник стр. 67 № 3. Вычисления производи в столбик, столбик записывай в тетрадь!
Учебник стр. 67 задача на повторение - № 5. Вспомни формулы периметра и площади прямоугольника.
Учебник стр. 67 решение уравнений - № 8. Помни о правилах оформления уравнений: выделяй части, целое, делай проверку, записывай ответ.
Учебник стр. 68 № 13. Уголком или в столбик с проверкой!

-Запиши, пожалуйста, в тетради время окончания твоего занятия.

-Посчитай и запиши, сколько минут ты выполнял задания?

Насколько уверенно ты себя чувствуешь, решая примеры и задачи на преобразование единиц времени?

Нарисуй рядом с временем окончания зелёный треугольник, если все задания решаешь с легкостью. Оранжевый треугольник, если некоторые задания вызывают у тебя затруднения.

Красный треугольник, если тема кажется тебе очень сложной и непонятной, если тебе нужна помощь.

Домашнее задание по математике:

Учебник стр. 68 № 15 в тетради в клетку. Перенос фигуры нужно сделать один (сразу найти точку начала фигуры – 12 клеток вправо и 6 клеток вниз). Начинайте чертить фигуру на новом листе, отступив 10 клеточек вправо от полей или края листа.
Распечатать и выполнить проверочную работу на умение определять время по часам. ССЫЛКА на задание ТУТ.

Отдохни 15 минут и приступай к следующему занятию!

Литературное чтение

Сегодняшний урок будет посвящен "Дополнительному чтению". К циклу стихотворений русских поэтов мы добавим стихотворение
известного нам автора Ивана Саввича Никитина, который очень любил в детстве слушать бабушкины сказки:

"Помню я: бывало, няня...".

Это стихотворение (в сокращении) вы найдете в хрестоматии (1 часть) на стр. 176 - 177. Его нужно прочитать несколько раз с выражением.

В рабочей тетради на стр. 10 выполнить к нему задания (рифмующиеся строки соедини дугой, попробуй определить вид рифмы).

Повторяйте все стихотворения наизусть, которые вы выучили.

В понедельник будем слушать выразительное чтение на отметку, а также я соберу тетради 12 л в клетку с ответами на вопросы по прочитанным стихотворениям и рабочие тетради, чтобы проверить качество вашей самостоятельной работы и выставить отметки.

Домашнее задание по литературному чтению
на понедельник:

В рабочей тетради на стр. 15 – 17 выполни задания из рубрики «Проверь себя» на отметку. Ты можешь пользоваться учебником и хрестоматией.
Повторять стихотворения, выученные наизусть (минимум два: "Утро" + "Привет" или "Зимний день", возможно, кто-то выучил по желанию отрывок из стихотворения "Детство").