16 мая

Добрый день!

Солнечная пятница прошла, впереди выходные! Хоть ребята уже уставшие, заниматься нам удаётся весьма продуктивно!

На русском языке повторяли функции мягкого знака (разделительная и смягчающая), познакомились со значками транскрипции (квадратные скобки и надстрочная запятая рядом с буквой, обозначающей мягкий согласный звук - апостроф), повторяли звуковой анализ слов,  отрабатывали порядок действия при списывании, наблюдали за словами, имеющими несколько значений. В тетради в линейку (1)

записали слово "ошибка", послушали его и записали его транскрипцию - [ашыпка], повторили правила и проверили написание в тех местах, где встретилось расхождение звучания слова с его написанием.  На стр. 129 учебника - упражнение 2 - сделали в тетради - записали слово день - [ден'] - 4 б., 3 зв. ; пенье [п'эн'й'э].

Упражнение 3 (стр. 130) - названия предметов на картинке (вишня, лимон, торт)  записали в транскрипции, посчитали количество букв и звуков. Упражнение 4 (стр. 130-131)  ребята сделали письменно в тетради. Поговорили о  таких ситуациях, в которых выбор языковых средств зависит от возраста того, с кем происходит общение. В рабочей тетради на печатной основе на стр. 28 - 29  выполняли задания № 4 (заполняли пропуски, вписывали слово или транскрипцию слова), № 5 - по транскрипции догадывались что за слова и вписывали их в пропуски. Дома доделать тем, кто в классе не успел до конца эти упражнения сделать.

На математике  в начале урока каждый потренировался давать характеристику двузначному числу (место в натуральном ряду чисел, состав, сумма разрядных слагаемых, соседи числа). После этого мы занимались по уроку 36 (стр. 70-71), выполнили № 1, 2 (с проверкой у доски), повторяли и закрепляли умение складывать и вычитать двузначные числа. Задачу № 4 ребята решали таким образом: условие отметили на схеме, начерченной в учебнике, а решение и ответ записали в тетради в клетку. После этого я раздала ребятам листы с небольшой самостоятельной работой на проверку усвоения темы "Двузначные числа". О результатах напишу позже.

На литературном чтении  все желающие сегодня рассказали стихотворение "Жук" А. Барто, мы насладились слушанием сочинений "Если бы я был...", которые ребята писали на майских праздниках. Получились очень интересные работы, у кого-то сказочные, у кого-то более реалистичные, даже с научными фактами, кто-то сочинил фантастические истории... Молодцы! Всем очень понравилось как само задание, так и его результат! На уроке мы читали рассказ Е. Чарушина " Томка и корова", доказали, что это рассказ, ответили на вопросы, кратко пересказали произведение.  В рабочей тетради с белочкой на стр. 61-62  выполняли задания к прочитанному тексту. Читали  и анализировали стихотворение Берестова "Выводок", в тетради с белочкой на стр. 62 - задания к нему.

Также успели послушать рассказ Скребицкого "Мать". На дом ребятам я задала в рабочей тетради с лебедем на стр. 45-46 выполнить задания к прослушанному тексту и в учебнике на стр. 113 в рубрике "Книжная полка" рассмотреть обложки книг, выбрать ту, что еще не читали, прочитать её.

О наших планах на следующую учебную неделю:

• 20 и 22 мая мы пишем административные контрольные работы по русскому языку и математике за 1-ый класс.
• 20 мая в 19.00 состоится управляющий совет Гимназии 1514.
• 21 мая состоится экскурсия в "Этномир". В 8.30 мы стартуем от школы. Начало экскурсии - в 10.30. Списки сопровождающих взрослых у Юлии Владимировны. Узнайте, пожалуйста, заранее, кто едет с нами. 
  
• 22 мая  в 18.00 состоится родительское собрание (без участия учителей - предметников). Обсуждаться будут итоги первого класса, закупка учебников и всего необходимого ко 2-ому классу. На этом собрании желательно присутствовать! 
• 23 мая - линейка у 11-ых классов (несколько ребят из нашего класса участвуют в поздравлении выпускников).

Уважаемые родители!

В случае если Ваши семейные обстоятельства складываются таким образом, что в на последней учебной неделе (с 26 по 30 мая)  в какие-то из дней ребенок в школу ходить не сможет, большая просьба, уже сейчас предупредить меня об этом. Если отсутствие продлится больше трех дней, напишите, пожалуйста, стандартное заявление с просьбой разрешить отсутствие ребенка в указанные дни, с пометкой, что ответственность за жизнь и здоровье ребенка и изучение пропущенной программы вы берете на себя. Заявление пишите на имя заместителя директора по УВР I ступени гимназии № 1514 Назаровой Е. В. 

Большое спасибо за понимание!

"Квартирный вопрос"

Заявление на имя Директора Гимназии находится у меня. Тем родителям, кто "за" смену кабинета, нужно прийти и подписать его не позднее понедельника - 19 мая, чтобы 20 мая Светлана Геннадьевна смогла на заседании управляющего совета поднять вопрос о решении нашей проблемы! 

Всем - всем - всем желаю наступающие выходные провести с удовольствием, весело, качественно отдохнуть перед новой неделей!