Последний учебный день. МЫ - ВТОРОКЛАССНИКИ!

Вот и подошёл к концу наш первый учебный год...

Поздравляю ребят и их родителей с началом долгожданных летних каникул и успешным окончанием первого класса! Мы вместе преодолевали трудности, радовались победам каждого, стали друг другу родными! 

Спасибо вам за этот чудеснейший год! 

Сегодня дети, которые пришли в школу, отучились в маленькой компании, логическим завершением процесса обучения стала Церемония перехода во Второй Класс. Мы посвятили время на урок "Спасибо", где каждый поблагодарил того, кого хотел за что-то, нарисовали "Дом 1 "Г" класса", на стене которого все присутствующие оставили памятные записи и рисунки, ребята, передавая "звёздную свечку" пожелали друг другу хорошо провести лето и увидеться в следующем году, стать самым дружным классом... А потом каждый с добрыми мыслями, резво (в буквальном смысле этого слова) ПЕРЕПРЫГНУЛ во ВТОРОЙ КЛАСС "Г"! 

Таким был наш "портал в новое измерение":

Дорогие мои уже второклассники и уважаемые родители!

Я желаю всем, чтобы наступающее лето принесло вам побольше радостных моментов, солнечных дней, будьте здоровы, чтобы каждое утро было добрым, каждый день - плодотворным, а вечер - приятным! интересных встреч, великолепных путешествий, а главное - набраться сил и здоровья, которого должно хватить на будущий учебный год! 

На вас, ребята, лежит большая ответственность - не забыть то, чем мы занимались в первом классе! В этом деле вам помогут следующие советы:

1. Не забывайте читать книжки! Вот список рекомендованных:

1. В рабочей тетради по русскому языку (2 часть) есть большой раздел "Повторение", который за лето нужно будет сделать (стр. 53 - 94). Повторяйте темы - ударение, деление слов на слоги, перенос слов, звуковые схемы, транскрипция, словарные слова... Будьте вежливыми, помните, о чем мы говорили практически на каждом уроке русского языка и чтения!
2. В учебнике по математике - стр. 86 - 96. Повторяйте то, что мы прошли в 1 классе - уравнения, решение задач на поиск частей и целого, задачи на поиск большего, меньшего или разницы, задачи на поиск частей с неизвестным целым (в несколько действий) и схемы к ним, периметр и основные геометрические фигуры, единицы измерения величин и сами величины. Обязательно повторять состав чисел от 1 до 10 (наизусть!), счет до 100 без перехода через разряд, счет в пределах 20-ти с переходом через разряд и без.
3. По математике есть также рабочие тетради Бененсон (3 - 4 части).
4. Обязательно выполняйте задания в Летней тетради для второклассников!

Впереди 92 дня летнего отдыха! 

Проведите это время незабываемо! 

Пишите мне об этом в своих письмах! 

Я буду очень-очень ждать!

P.S. Уже скучаю по вам, любимые мои!

Уважаемые родители!

В классе осталось очень много потерянных вещей! До 6 июня они будут находиться в кабинете, после - я вынесу их в раздевалку! 

Этим летом мы переезжаем в другой кабинет! 

Пожалуйста, будьте готовы в конце августа (ориентировочно числа с 20.08) помочь нам с переездом и облагораживанием нового класса! 

*** Не забывайте заглядывать в наш БЛОГ и летом! Здесь могут появляться разные интересные новости!

Спасибо!

29 мая

Сегодня нас было очень мало - всего 14 человек! 

Самые стойкие!

Занимались в расслабленном темпе, спокойно, под шум дождика за окнами...

На уроке математики мы продолжили тренироваться вычитать и складывать числа с переходом через разряд "по частям". Трудности возникают лишь у тех ребят, которые состав чисел от 1 до 10 за год не очень хорошо выучили. На это летом нужно обратить внимание! В учебнике на стр. 84-86 мы решили № 1, 3, 4 (устно), № 5 (б, в - с пометками в учебнике), № 6, 7. Также ребята выполнили самостоятельную работу по теме: "Сложение в пределах 20". 

Русский язык - урок 49 - стр. 158 - 162. Познакомились с особым видом общения - написание писем (упр. 1), обсудили. Упр. 2  и "Тайны языка" разобрали устно. В тетради в линеечку выполнили упражнение 4, 5 (стр. 161 - 162). В рабочей тетради на стр. 47 сделали упр. 4, те, кто успел, также выполнил упр. 7 (стр. 49). Дома, если будет желание и силы, можно выполнить упр. 5 на стр. 48 (кроссворд).

Литературное чтение - большую часть урока мы потратили на то, чтобы разобрать стихотворения К Чуковского "Радость", М.  Есеновского "Моя небольшая родина", Ю.Коринец "Волшебное письмо". Выполняли задания в рабочей тетради с белочкой к этим стихотворениям. Дома можно выучить одно из прочитанных на уроке стихотворений и рассказать завтра классу!

Продолжив тему этого дня с письмами, я попросила ребят летом написать мне письмо о том, как и где отдыхают, что читают, что интересного видели, можно с картинками и фотографиями! Мне будет очень приятно получить  летом весточку от моих любимых птенчиков! Я раздала каждому свой адрес и индекс - вот такие листочки:

Большая просьба к родителям тех ребят, которых сегодня не было, передайте им информацию о летних письмах и мой адрес! Также просьба ко всем, помогите деткам отправить написанные письма! 

Спасибо!

Урока Окружающего мира сегодня не было (Наталья Сергеевна тоже принимает экзамен у старшеклассников), в это время мы вместе посмотрели "Сказку о потерянном времени". Тема детям очень близка, по ходу фильма кто-то вспоминал пословицы, подходящие по смыслу... Надеюсь, после просмотра этого фильма - сказки наши детки будут еще больше дорожить временем и не тратить его зря.

Фотографии с Кросса Победы, из поездки в Этномир и с Дня весенних именинников - 2014. Жмите на ссылку!

"Школа Сказочников" завершила свою работу в этом году

Добрый день, уважаемые родители!

Сегодня было последнее занятие в этом году в нашем кружке. Ребята получили дипломы за активное участие. Прочитали друг другу сказки, опубликованные в прошлом посте. Те, кто их не читал, могут найти их по ссылке http://dom-g.blogspot.ru/search/label/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%20%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%201%20%22%D0%93%22 в предыдущем посте нажав кнопку "Дальше"

Те ребята,  которые закончили свои сказки, помогли с идеями тем, кто  немного не дописал свои произведения. Обе недописанных сказки по своей задумке соответствовали данному ребятам заданию. Ребята проанализировали сказки, написанные другими группами и обсудили, какие части сказок соответствовали заданию, какие нет.

Важный итог нашего кружка: каждый его участник попробовал писать. Кто-то дома на компьютере, кто-то от руки, кто-то в классе на Макбуках, кто-то полностью сам, кто-то в группе. Большинство работ вошли в "Котелок".

Ребята продолжают учиться слушать и слышать друг друга, работать в команде. Критика вся конструктивная и по делу. И интерес в глазах. Это пока первые пробы пера, они у всех получаются по-разному. Но у большинства выходит связный логичный письменный текст. У всех получается планировать свою речь рисунками (комиксы), и связно излагать устно свою задумку.  В следующем году планируется продолжение. В этом году идею публикации детских работ не поддержали, но мы не оставляем идею сделать издание для нашего класса в следующем году.

В классе Мария Викторовна повесит комиксы, нарисованные детьми, и написанные сказки по ним. Большая просьба тем, кто унес комикс домой, вернуть его в класс.

Верните, пожалуйста, в класс пособия для кружка, те, кто не принес их обратно, они нам будут нужны в следующем году.

До новых встреч, Сказочники! Спасибо за работу!

28 мая

Здравствуйте, уважаемые родители и любимые мои ребятишки!

Сегодня уроки у ребят заменяли другие учителя - Ирина Феликсовна и Вера Михайловна. Меня обязали участвовать в проведении основного государственного экзамена (ГИА) в старшей школе в качестве организатора. 

Всем, с кем сегодня я не виделась, передаю большой привет!

Наши детки на первом уроке литературного чтения с Ириной Феликсовной читали рассказ Тайц "По ягоды", обсуждали, затем играли.

На уроке русского языка занимались по учебнику - стр. 153 - 155 (урок 48), в рабочей тетради на стр. 44-45 сделали № 4, 6, 7.  

Математика - стр. 82-83, сделали задания  № 1 - 5. 

Также сегодня состоялось последнее в учебном году занятие в "Школе Сказочников". Об этом позже читайте в посте от Ксении Петровны.

Домашнее задание:

Математика: стр. 83 № 7, 10.

Русский язык: стр. 45 в рабочей тетради, упр. 6, 7.

27 мая

У нас сегодня многократно праздничный день!

Праздничная линейка, посвященная окончанию учебного года!

День рождения Марии Викторовны!

День весенних именинников!

День библиотек!

Все эти события принесли нам много-много радости!

Спасибо всему моему самому замечательному, самому творческому, самому весёлому и заводному 1 "Г" КЛАССУ! 

Спасибо всем Ребятам и их самым лучшим Родителям  за тёплые

слова, поздравления, красивейшие цветы и сюрпризы! Ура!

На торжественной линейке отметили участие ребят в прошедших ранее конкурсах и олимпиадах, вручили дипломы, грамоты, сертификаты! 

В олимпиаде по литературному чтению "Книгочей" из нашего класса 

I  место заняла Месхидзе Софья, 

II место Митюшов Дмитрий,  

III место занял Сенюк Артемий

Поздравляем! Молодцы! Так держать!

Представленные детьми проекты на научно-практической конференции тоже были оценены по достоинству: 

Диплом III степени у Воропаева Андрея, 

Диплом I степени у Слипченко Зои, Слипченко Веры и Косенко Алисы. 

Умнички!  Ждём новых интересных проектов!

Также к нам сегодня приходила библиотекарь и в честь праздника наградила самых активных пользователей библиотеки - по одиннадцать книг прочитали Лаба Мария, Месхидзе Софья и Тронева Александра! В общем за чуть больше, чем полгода наш класс прочитал 68 книг! Нам есть к чему стремиться! Ребята, читайте с удовольствием! 

Кратко о том, что было сегодня на уроках:

Математика: урок 41 - стр. 80-81. До этого мы решили задачи со стр. 79 - упр. 4, решили уравнения (оформили в тетради) - упр. 7.  Затем со стр. 80-81 решили № 1, 3 и многие начали решать задачи - № 4.

Русский язык: урок 46 - стр. 150-153. В тетради для чистописания записали "Словарь: картина". Затем в рабочей тетради на стр. 40 поработали со словарными словами - упр. 4. В учебнике на стр. 150 - упр. 1, 2 разобрали устно. В той же тетради для чистописания ребята выполняли упр. 3, 4, 5 письменно. Мы поговорили о том, как следует поступать, когда не знаешь, как пишется слово. Говорили о правильном ударении в словах (стр. 152 - рубрика "Обрати внимание").

После уроков и линейки ребят ждал сладкий стол в честь весенних именинников, а затем подвижные игры на улице! 

Большое спасибо родителям за организацию праздника! Ребята порезвились на площадке, вспомнили знакомую нам игру "Драконы, рыцари и принцессы" и многое-многое другое! Общение в движении под чутким руководством - хорошее решение! Спасибо!

Завтра ребят ждёт последнее в этом учебном году занятие в "Школе Сказочников"! Время проведения - 13.00-14.00!

Домашнее задание:

Математика: стр. 80-81 упр. 2, упр. 4 - задачи доделать.

Русский язык: в рабочей тетради - стр. 43 упр. 3. при выполнении подбирать проверочные слова.

26 мая

Не успели мы и глазом моргнуть, как пролетел последний учебный понедельник в этом году... 

На уроке русского языка мы наблюдали за различными типами реши на основе сравнения приведенных в учебнике высказываний - описывает, размышляет, сообщает. На материале упр. 3 (стр. 148) закрепляли звуковой анализ слов. Упр. 4 (стр. 149) позволило нам закрепить умение задавать вопросы к словам. Также мы успели отработать порядок действий при списывании - упр. 5, стр. 149. В рабочей тетради на печатной основе на стр. 41 ребята выполнили упр. 5 (повторили изученные правила написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу), упр. 6 - поставили ударение в словах, повторили значения слов партер, бельэтаж. Подчеркнули "опасные места",  упр. 7 - тренировка в написании слов с разделительным твердым и мягким знаками. 

В 9: 30 мы отправились смотреть спектакль по сказке - притче О. Уайльда "Звёздный мальчик", поставленный детской театральной студией "Крупеничка". Спектакль получился таким волшебным... Ребятам очень понравилась и игра актеров, и музыкальное оформление, понравилось так, что они не заметили течения времени...

На уроке математики мы продолжили учиться складывать числа с переходом через десяток. После выходных получилось всё как в первый раз... Повторяем состав чисел до 10-ти! За урок мы успели сделать на стр. 78 № 1 с подробным комментированием  (по алгоритму) устно, № 2, подробно разобрать задачу № 3 (с восстановлением схемы в тетради в клетку. В конце урока ребята написали небольшую самостоятельную работу "Двузначные числа". 

Уважаемые родители!

Завтра в 11.30 состоится торжественная линейка, посвященная окончанию учебного года. 

Всем ребятам нужно прийти в школу нарядно одетыми, с прекрасным настроением!

После линейки у нас будет праздник весенних именинников! 

Ориентировочное время окончания праздника - 13.30.  Забирать детей можно будет примерно в это время!

28, 29, 30 мая мы учимся! Те, кто уезжает раньше, сдайте, пожалуйста, учебники по литературному чтению!

Домашнее задание:

Русский язык: в рабочей тетради на печатной основе -  стр. 39 упр. 3, стр. 41 упр. 7 доделать.

Математика: стр. 79 № 5 (Игра "Карусель" - в центре написано действие, которое нужно выполнять каждый раз, от красной точки и по стрелочке "карусель" движется), № 6 (сравнить не считая, а применив логические рассуждения).

Литературное чтение: стр. 125-126 Я. Тайц "По ягоды" - читать, отвечать на вопросы. Пересказывать.

23 мая

Сегодня у нас праздничная пятница!
Катя Устюжанина сегодня именинница! С самого утра всем классом мы поздравляли Катю с днём рождения, желали ей расти умной, доброй, отзывчивой девочкой - такой, какой мы ее знаем! 

Ребята пожелали Кате много доброго и приятного! После уроков все угостились сладкими сюрпризами!

Как мы учились...

Урок русского языка был посвящен наблюдению за интонацией, многозначными словами, также мы знакомились со сходными по значению словами. Отрабатывали порядок действий при списывании. В учебнике на стр. 142 - 146 мы обсудили и выполнили задания  № 1 (устно), № 3 - письменно с комментированием, № 4 (устно), № 5 письменно в тетради с транскрипцией слова, № 6 - устно заполнили пропуски, списали первое предложение в тетрадь. Затем приступили к работе в рабочей тетради - стр. 35-36 - упр. 3 (обсуждали вместе), стр. 38 - упр. 8 (самостоятельно). Если в классе  доделать что-то не успели - дома закончить.

Урок математики - в начале урока все посмотрели свои контрольные работы, кто-то порадовался, кто-то огорчился, но все равно ребята молодцы! После тяжелого дня накануне справиться с контрольной - это героизм! На математике мы тренировали счёт с переходом через десяток. На сегодняшнем уроке я просила ребят подробно расписывать ход размышлений. Итак, как мы считаем - по частям:

• 9 + 7:  находим число, которое дополняет первое слагаемое до 10-ти. У девяти - это 1. 
• Разбиваем второе слагаемое на две части, одна из которых равна найденному числу - 7  - это 1 + 6.
•  Выполняем сложение по частям: 10 + 6 = 16.

Чтобы сложить однозначные числа с переходом через десяток, можно сначала дополнить до 10 первое слагаемое, а затем добавить остальные единицы второго слагаемого.

Из учебника на стр. 76 - 77 мы выполнили № 1 (ознакомление), № 2 - решение примеров с опорными схемами в виде точек, № 3 - подробное объяснение решения примеров "по частям" с комментированием. № 4 я попросила ребят решить в тетради в клетку с подробной записью каждого  примера. Задачу № 5 решали в тетради без использования схемы (решение с разложением по частям и ответ), задачу № 6 решили в учебнике. Дополнительными заданиями были - №  8, 9, 10* (суммы по столбцам и строкам должны быть одинаковыми).

На литературном чтении мы знакомились с новым стихотворением  С. Витвицкого "Травка зеленеет...",

анализировали его, отвечали но смысловые вопросы и вопросы по тексту стихотворения. В рабочей тетради с белочкой на стр. 67- 68 сделали задания к прочитанному стихотворению. познакомились с рассказом Я. Тайц "Всё здесь", ребята объяснили его смысл, восхитились мудростью бабушки, вспомнили проект о хлебе, поговорили о нем. В рабочпей тетради с белочкой на стр. 69-70 делали задания к рассказу. В конце урока я читала ребятам русскую народную сказку "Терёшечка" (пересказ А. Толстого), дети увидели в одной этой сказке фрагменты множества других,  назвали сказки с похожим сюжетом. В рабочей тетради с лебедем к прослушанной детьми сказке есть задания - стр. 42 - 43 (кроссворд). Доделать его можно дома.

Также сегодня ребят наградили за участие в олимпиаде "Совёнок", каждому вручили сертификаты, на которых можно посмотреть количество набранных ребенком баллов. 

За участие в выставке "Образ современной матрёшки", изготовившие собственную модель получили дипломы! За занятые в кроссе "День Победы" призовые места наши девочки получили дипломы и медали! 

Сегодня я раздала всем присутствующим детям книжки для занятий летом "Занимательная летняя школа" и списки книг для чтения летом!

Вот примерный список книг для чтения летом:

Уважаемые родители!

Спасибо, что вчера посетили наше заключительное в этом учебном году родительское собрание! 

Прошу тех, кто не заполнил анкету для родителей от администрации (желтый листочек), передать заполненную анкету мне через детей. (По кнопке "Дальше" в конце этого сообщения Вы найдёте информационный лист и бланк анкеты для родителей).

Эти по-летнему жаркие деньки я желаю провести всем с удовольствием!

Учиться деткам осталось совсем чуть - чуть! И, чем ближе день, когда ребята уйдут на каникулы, тем больше понимаешь, что совсем не хочется, чтобы они так надолго уходили...

И тем не менее, отдыхаем бодро, подвижно, весело! Ещё неделька до настоящего лета!

Нажмите на кнопку "Дальше", чтобы увидеть информационный лист собрания и бланк анкеты.

22 мая

Солнечный денёк все-таки зарядил наших детей нужной порцией энергии после вчерашней долгой экскурсии! Ребята были хоть и уставшие, но на важной контрольной достаточно сосредоточенные. На переменках сегодня мы гуляли на улице! Море позитива и радости! 

На русском языке  знакомились с особенностями объявлений, повторяли и моделировали ситуации общения, где используются  реплики приветствия, прощания, учились рассуждать и выявлять место возможной ошибки в написании слова, знакомились с правописанием сочетаний чк-чн.
Из учебника на стр.137 - 142 выполнили упр. 1, 2 (устно, знакомство с непонятными словами). Упр. № 3 (устно, учились рассуждать). Упр. 4 сделали письменно в тетради (1), упр. 5 тоже письменно в тетради (1). Из рабочей тетради на печатной основе на стр. 36-37 сделали упр. 4, 5. 

Математика: ребята писали административную контрольную работу. Вот два варианта работы: 

Литературное чтение: читали и отгадывали авторские и народные загадки (стр. 119 учебника, стр. 65-66 рабочей тетради с белочкой), читали рассказ  Соколова  - Микитова о природе (стр. 120-121), в рабочей тетради с белочкой на стр. 66-67 выполняли к нему задания). В конце урока смотрели сказку "Стойкий оловянный солдатик", созданную Союзмультфильмом по сказке Андерсена. Вспомнили нашу поездку в музей, порадовало, что ребята помнят подробности (об образе Солдатика...).

Внимание! 

Необходимо привести в порядок библиотечный учебник по литературному чтению! На следующей неделе (а тем, кто уезжает - завтра) нужно сдать его мне! Если библиотечный  учебник потерян - самостоятельно купить новый (Ефросинина Л. А. Литературное чтение, 1 класс).

Уважаемые родители!

Напоминаю, что сегодня в 18.00 состоится родительское собрание! Ждём всех!

Домашнее задание:

Русский язык: выучить правило! Стр. 37 № 6 (применение выученного правило), 7 (повторение правил переноса слов)

Литературное чтение: в рабочей тетради с лебедем по просмотренной сказке "Стойкий оловянный солдатик" выполнить задания - стр. 40 № 1, 2, 3.

20 мая

День сегодня довольно напряжённый, ребята писали важную контрольную работу. 

Математика: ребята посмотрели свои выполненные и проверенные самостоятельные работы (двузначные числа). Написали хорошо, неточности встретились в задании "Соедини точки по порядку" (в результате получалась картинка) - встречались пропуски чисел, лишние линии... В задании повышенного уровня сложности (со звездочкой) - "Какие цифры можно вписать вместо точек, чтобы получилась верная запись: 85 > 8 ..." . Многие суть задания уловили, но написали не недостающие ЦИФРЫ, а подходящие ЧИСЛА, кто-то написал цифры, но не перечислил все возможные варианты! Таким образом, задание засчитывалось как неверное. На уроке мы составляли таблицу сложения, учились с ней работать, решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20-ти с переходом через десяток. Попросите ребят научить Вас пользоваться таблицей сложения, чтобы они дома таким образом лучше закрепили полученные знания. 

Алгоритм нахождения по таблице суммы а+б:

Найти слагаемые а в первой строке, б в первом столбце таблицы.

Найти пересечение строки и столбца, соответствующих а и б.

Назвать число с в найденном пересечении.Ответ: а + б = с

Алгоритм нахождения разности с - а:

Выбрать строку, соответствующую а.

Найти в таблице клетку  с числом с.

Назвать число б вверху соответствующего столбца.ответ: с - а = б.

Также мы вспомнили, что при вычислении сумм к большему числу удобнее прибавлять меньшее. 

Из учебника (Урок 38, стр. 74-75) решили № 1 (таблица сложения), № 2 (по таблице), № 5 (счет на числовом отрезке, пользуясь таблицей для вычисления), № 3, № 4, № 6 (решение и результат записывали на полях в учебнике - повторили решение задач на нахождение разницы). Все вместе разобрали задачу № 7 у доски, ребята в тетрадях. Читали задачу, восстанавливали схему сами (не пользуясь схемой в учебнике. Увидели, что в этой задаче спрятались известные нам схемы и пути решения (на поиск целого и поиск разницы - на схеме ответили двойной стрелочкой (аналогия - чашечные весы - нам надо сравнить, то есть положить на две чаши весов, определить что больше и на сколько - нарисуем двойную стрелочку). После воспроизведения условия задачи на схеме ребята осмысленно ответили на все три вопроса задачи!

На уроке русского языка ребята писали административную контрольную работу - диктант. Текст и задания к диктанту были такими:

ВНИМАНИЕ!

Завтра мы едем на экскурсию в Этномир (Калужская область, Боровский район, деревня Петрово) (схема проезда - по ссылке)

Выходим из школы в 8.20. Выезд - 8.30.

Начало экскурсионной программы  запланировано на 10:30.

Обед - 12:30 - 13:00. Затем начнётся обзорная экскурсия. Выезд оттуда примерно в 15 часов. 

Соответственно, приедем в школу примерно в 17.00 - 17.30.

Уважаемые родители, положите, пожалуйста, детям с собой какие-нибудь игры в дорогу, книжки, лабиринты, блокнотики для рисования, кроссворды, детский журнал - дорога дальняя, чтобы время пролетело побыстрее. Также можно дать с собой покушать то, что нравится, но не пачкается (централизованно мы закупим воду 0,5 по 2 бутылки на каждого, сделаем бутерброды, по пачке круассанов на каждого и по банану). В Этномире нас должны накормить обедом.

Домашнее задание (на четверг) :

Математика: задачи на повторение - стр. 91 № 11 (в учебнике), № 12 (в тетради, пользуясь таблицей сложения на стр. 74), № 14 (в тетради), стр. 93 № 25 (в учебнике). В четверг пишем административную контрольную работу по математике!

Русский язык - в рабочей тетради на печатной основе - стр. 29 № 6, стр. 34 № 7.

19 мая

Все ближе и ближе лето, а у нас началась новая учебная неделя! 

Ребята держатся молодцами! Программу проходим, темп хороший, на уроках чередуем минутки отдыха и работы, справляемся!

Русский язык - речевая ситуация поздравления (стр. 132 упр. 1), наблюдали за текстами поздравительных открыток (стр. 133 упр.2), восстанавливали правильную последовательность предложений в диалоге (стр. 133 упр. 4), повторили функции мягкого знака, выявляли ошибки в тексте (стр. 137 упр. 4 выполнили письменно в тетради в линеечку (1), анализировали каждое слово, записывали транскрипцию слов в доказательство, что звук [й'] в слове присутствует). Разбирали текст, в котором нарушена точность и правильность выражения мыслей (стр. 134-135 упр. 1), повторяли звуковой состав слов, закрепляли умение задавать вопросы к словам (рабочая тетрадь на печатной основе - стр. 31 № 3), также в рабочей тетради на стр. 32-33 сделали упр. 5 (повторили правило, заполнили пропуски). 

ЗАВТРА на 3 уроке пишем АДМИНИСТРАТИВНУЮ контрольную РАБОТУ  (ДИКТАНТ)  по русскому языку!

Математика - после устного счета и повторения перевода единиц измерения величины длина (дм, см), занимались по уроку № 37. Решили задачи с оформлением их в тетради и у доски - № 1 (а, б, в), Тренировали сложение и вычитание двузначных чисел - упр. 2, решали уравнение с двузначными числами, с проверкой - упр. 3, сделали задание на геометрическое построение - № 7 в тетради. Дополнительно ребята выполняли № 4.

Литературное чтение: проверили домашнее задание, ребята рассказали, что читали на выходных, кому что понравилось. Разобрали рубрику "Проверь себя" (стр. 114), начали новый раздел - Читаем о Родине и родной природе. Прочитали несколько раз рассказ Соколова - Микитова "Радуга", обсудили его смысл, доказали, что это рассказ об одном из красочных явлений природы. В тетради с белочкой на стр. 63 заполнили модель обложки к рассказу, сделали задания № 1, 2 (радугу рисовали на отдельных листочках, устроили "радужную выставку") , № 3. Ребята отгадали загадку про Эхо, послушали стихотворения Трутневой "Эхо" и Шевчука

"Ленивое эхо", сравнили два этих стихотворения (чем похожи, чем отличаются), проанализировали каждое, ответили на вопросы учебника к этим стихотворениям.

О предстоящей экскурсии (21 мая):

• Оплачены взрослые билеты: Воропаев, Ерёмин, Иващенко, Лаба, Ларькова, Мазуров, Месхидзе, Потапова, Слипченко,  Ягодина. 

 Нас будут сопровождать в автобусе: Ларькова Мария Сергеевна, Слипченко Марина Юрьевна, Ягодина Ксения Петровна, Алла Шарифовна (Месхидзе), няня Никиты Иващенко.   

Большая просьба, пожалуйста, сообщите мне любым удобным для Вас способом (звонок, смс, письмо на эл.почту), кто поедет за нами на машине, если Вы решите везти своего ребенка отдельно на своей машине (в таком случае ответственность за жизнь и здоровье своих детей на время экскурсии ложится полностью на Вас), сообщите, пожалуйста, и об этом! 

Спасибо!

Домашнее задание:

Русский язык: учебник - стр. 133-134 упражнение № 4 - списать в тетрадь в правильной последовательности и выполнить задание!, в рабочей тетради на печатной основе - стр. 32 № 4 (произносить так, как в транскрипции записано, соединить транскрипцию со схемой и словом (в схеме обращать внимание на твердость - мягкость (синий - зеленый), а также на глухость (нет колокольчика) и звонкость (есть колокольчик) согласных звуков).

Математика: в учебнике - стр. 73 № 5, в тетради в клетку оформить решение задачи № 1 (г), схему можно перечертить, можно сделать в учебнике, а решение и ответ записать в тетрадь.

Литературное чтение (на четверг): выучить одно или оба стихотворения, разобранных на уроке - "Эхо" Трутневой и "Ленивое эхо" Шевчука. В рабочей тетради с белочкой на стр. 64 - 65 выполнить по два задания к этим стихотворениям.