14 октября

Всем доброго дня!

Наш вторник прошёл в хорошем темпе и рабочем настроении! 

Математика: тренировали устный счет, писали математический диктант в блокнотах. Работа показалась детям трудной, об этом говорит и результат, ошибок много. Тренируемся и дома. 

•  Сумма 57 и 4

•  Сумма 547 и 14

•  Разность 60 и 8

•  Разность 60 и 28

•  Сумма 25 и 19  (округление)

•  Разность 72 и 49 (округление)

•  Найти уменьшаемое, если вычитаемое 8, разность 25

•  Найти вычитаемое, если уменьшаемое 50, разность 43

•  Из коробки взяли сначала 35 карандашей, потом еще 15. Сколько карандашей взяли?

•  У Наташи было 50 руб. Она купила тетради на 40 руб. На сколько больше денег Наташа потратила, чем у нее осталось?

 Урок 23. Сравнивали с прошлым уроком, в рабочей тетради на стр. 41, самое сложное - посчитать количество десятков! Сделали № 1, 2. 
Из учебника стр. 44-45 № 2 (в тетради письменно), № 4 (в учебнике), № 5 (в учебнике), № 7 (в учебнике), рассуждая встретились с таким случаем, когда уместен знак "больше или равно" (сравнивая "а"  и "а + с", 54 + n и 54 - n). Успели начертить схему к задаче № 9.

Русский язык. Писали итоговую контрольную работу. 

В ней были задания на поиск звуков в слове, на определение правильной характеристики определённого звука в слове, на поиск слов определенной части речи, поиск предложения по цели выказывания, обозначение окончаний в словах, неизменяемые слова. Те, кто успел, поработал над дополнительными усложненными заданиями на эти темы, а также над списыванием печатного текста и поиском в нем орфографических ошибок.

Литературное чтение:  начали новую тему: "Мир сказок". Вспоминали, что мы знаем о сказках (есть волшебство или происходят события, которые в реальности невозможны). Вспомнили, что все сказки разделяют на две большие группы: авторские и народные. Вспомнили названия некоторых народных и авторских (с авторами) сказок. Узнали, что сказки в каждой из этих групп делят на сказки о животных, бытовые, волшебные. Бытовые сказки рассказывают о жизни людей, с которыми происходят необычные истории. В волшебных сказках обязательно присутствуют волшебные предметы, которые помогают героям, чудеса и превращения.  Читали русскую  народную сказку "У страха глаза велики" (стр. 86 - 88 учебника), обсуждали название сказки (пословица, ее смысл), незнакомые слова, отвечали на вопросы, данные в конце текста. Определили, что она является бытовой сказкой. Выполнили задания к тексту из рабочей тетради (стр. 36-37). 

Напоминаю, что завтра мы едем на экскурсию в Музей Москвы!

Детей нужно приводить к первому уроку (будет изо), с собой берём пенал, дневник, блокнотик с карандашом для записей, чтобы после экскурсии была возможность кратко отметить то, о чем узнали. На следующий день проведём "мозговой штурм", кто что запомнил и наградим самого внимательного!

Выходим из школы в 9.25! Откликнувшимся сопровождающим быть у школы к этому времени! 

Примерное время нашего возвращения в школу - 13.30 - 14.00. 

*** Просьба к родителям, ещё раз поговорить с детьми о правилах поведения в автобусе, на улице и в музее! Мы все гимназисты, воспитанные и умные ребята, должны показывать свой статус примерным поведением. Было бы хорошо закрепить нашу сегодняшнюю беседу дополнительным разговором дома.

Домашнее задание (до четверга):

Математика: в рабочей тетради стр. 41 № 3, в учебнике стр. 45 № 9 (начали в классной работе - закончить можно там же), № 6 письменно в тетради.

Русский язык: памятка - стр. 171 ( в новых учебниках, в библиотечных - на форзаце) - выучить опорные слова, при помощи которых мы проверяем, изменяется слово или нет. Чистописание стр. 21 - 22 прописать элементы, обвести и раскрасить рисунок.

Литературное чтение: хрестоматия, часть 2 - стр. 25 - 40, читать сказку "Царевна Лягушка", на стр. 40 отвечать на вопросы.