30 сентября

Начали день с поздравлений, благодарностей и улыбок! 

С утра мы поблагодарили тёплыми аплодисментами и "медальками" всех участников чемпионата по "Мемори" и всех, кто вчера достойно представил наш класс на кроссе "Золотая осень"! Все ребята МОЛОДЦЫ! Так держать! Нашему классу желаем дальнейших побед и достижений! 

Русский язык. Раздала ребятам самостоятельную работу, которую вчера писали, они посмотрели на свои ошибки, некоторые успели исправить и сдать мне уже с выполненной работой над ошибками. На уроке проходили тему "Слова, называющие предметы (имена существительные)" Урок 17. Разобрали упр. 1 с записью в тетрадь, упр. 2 также письменно. Упр. 3 сделали устно и заключительным выводом

было открытие "Тайны языка" - правило об именах существительных. Это правило дома выучить, уметь привести примеры имён существительных, знать, что они обозначают и на какие вопросы отвечают.  Упражнение 4 мы сделали письменно и сдали зелёные тетради на проверку.

Математика: тренировали устный счет с записью в блокнотиках только ответов, в рабочей тетради на печатной основе на стр. 32-33 сделали с комментированием № 1, 2, 3 (стр. 32). № 1, 2 (стр. 33). Встречались с затруднениями в работе с новыми вычислительными приёмами и находили выход из сложных ситуаций сами. 

Правила устных вычислений: 

• при вычитании: "Если уменьшаемое и вычитаемое увеличить (или уменьшить) на одно и то же число, то разность не изменится". 
• при сложении: "Если одно слагаемое увеличить на некоторое число, а другое уменьшить на то же самое число, то сумма не изменится". Тренировались вычислять, используя эти приёмы. 

Литературное чтение: пересказывали сказку Сутеева "Кто лучше?", читали по ролям, отвечали на вопросы. Читали объёмную сказку В. Осеевой "Волшебная иголочка" (из хрестоматии стр. 123 ), сравнивали эту сказку с предыдущей, находили признаки народной сказки. 

Внимание - внимание! 

В эту пятницу - 3 октября в 14.30 для наших ребят открывает двери 

"Школа сказочников"! 

 Первое занятие уже состоится! 

Ждём всех Сказочников и желающих к ним присоединиться в 14.30 в  пятницу 3 октября! 

Уважаемые родители!

 Согласие или отказ от прививки и Манту нужно обязательно подписать и сдать. Листочки мне принесли не все ребята! Жду завтра!

Домашнее задание:

Русский язык: из учебника со стр. 55 записать 5 слов в Словарь (тетрадь, карандаш, телефон, берёза, мороженое), поставить ударение, разделить на слоги "по тарелочкам", подчеркнуть зелёным "опасные места". Упр. 5 стр. 55 сделать письменно в сиреневой тетради. Выучить правило (стр. 54) об именах существительных. Сделать работу над ошибками в самостоятельной работе на листочках (можно с другой стороны листа), прописать все предложенные мною элементы, буквы, слова.

Математика: в рабочей тетради стр. 30 - 31 (урок 14.1) решить одну задачу (на выбор, какая понравится) и ещё три любых задания с этих страниц (30-31).

Литературное чтение: дополнительное чтение из голубой хрестоматии стр. 123 - 135 (сказка Осеевой "Волшебная иголочка"), в рабочей тетради на стр. 27 выполнить задания к этой сказке.

Дополнительное задание (1 - 8 октября) : сегодня я раздала детям листы А 4 с дополнительными тренировочными заданиями по русскому языку (транскрипция, деление на слоги, перенос) и математике (устный счёт в пределах 100 (без использования вычислительной техники!)). Эти задания нужно сделать до 8 октября. Я попросила детей не торопиться, выполнять всё вдумчиво и качественно. Сегодня пусть ребята распределят объём работы на каждый день или на несколько дней (кому как удобнее). Сдать лист с готовыми заданиями нужно будет до 8 октября (включительно).

***Скачать Доп. задания по МАТЕМАТИКЕ

***Скачать Доп. задания по РУССКОМУ языку

29 сентября

Неделя началась с праздника!

Сегодня мы поздравляем 

Лаба Машу 

с прошедшим 28 сентября 

Днем Рождения!

Желаем в жизни мы успехов,

Много радости и смеха.

Никогда не унывать

И улыбкою сиять!

"Без терпенья нет ученья и уменья"

Рубрика "Дела учебные"

Математика: узнали новый приём устного счёта (урок 15, стр. 29) - Если уменьшаемое и вычитаемое увеличить (или уменьшить) на ОДНО И ТО ЖЕ ЧИСЛО, то разность не изменится. Решали № 3 с комментированием, задачу № 4 решили в тетради. Выполняли самостоятельную работу № 4.

Русский язык: урок 16 "Слово". Итогом наших размышлений о словах стало то, что мы доказали, что слово состоит из звуков и слово имеет значение, понятное для всех. Выполнили упр. 1 (стр. 49) письменно, упр. 2 устно, упр. 3 письменно. В конце урока писали самостоятельную работу по транскрипции на листочках. Задания дети должны были прочитать и понять полностью самостоятельно.

Литературное чтение: начали урок с проверки домашнего задания, читали сказку Сутеева "Кто лучше?", вспоминали, какие произведения данного автора мы проходили в 1 классе.  Выполняли задания из учебника и рабочей тетради со стр. 25.  Из хрестоматии слушали стихотворение Акима "Жадина" (стр. 135). Задания  в рабочей тетради на стр. 26 делали вместе.

"Один за всех и все за одного!" 

Рубрика "О поведении"

 Сегодня утром был неприятный инцидент, связанный с нарушением нашими детьми правил поведения в коридоре (игнорирование замечаний дежурного ученика, бег по коридору). 

Дежурный УЧИТЕЛЬ (!)  был вынужден сделать строгий выговор не только нарушителю (с записью в дневник), но и всему классу (устно).  В коридоре  3 этажа запрещено бегать. Можно спокойно ходить или передвигаться вприпрыжку. Наш класс, ко всеобщему стыду,  эти правила до сих пор понять и принять не может (или не хочет?!). 

Просьба дома обсудить ситуацию и обговорить занятия детей на перемене и культуру поведения детей в школе! (Рисование, настольные игры (можно приносить из дома), спокойные игры на ковре-пазлах, чтение книг и детских журналов...). НО! Никаких телефонов и прочих гаджетов! Никаких драк, борьбы, "догонялок" и пряток в туалетах! 

 "Поведение - это зеркало, 

в котором каждый показывает свой облик..."

Дома также можно поговорить, подумать, в какие развивающие и более интересные игры можно поиграть в классе с товарищами в минутки отдыха. Также обсудите основную цель прихода ребёнка в гимназию. 

Дабы не омрачать наши счастливые учебные будни, давайте поможем ребятам вместе!

"В здоровом теле - здоровый дух!"

Рубрика "Здоровье" 

В дневниках у каждого ребенка лежит листочек: 

"Добровольное информированное согласие на проведение профилактических прививок детям или отказа от них".  

Уважаемые родители, 

подпишите, пожалуйста, согласие или отказ от прививки от гриппа и пробы Манту. На лицевой стороне нужно указать фамилию, имя, отчество родителя, на оборотной стороне заполнить строчки, возле которых слева стоит галочка (написать либо согласие, либо отказ), поставить дату, подпись. 

Эти листочки с детьми ЗАВТРА (30 сентября) передать мне! 

"Кто любит трудиться, 

тому без дела не сидится"

Рубрика "Творчество" 

Журнал "Котелок" ждёт от ребят творческих работ о первом сентября и путешествии по станциям, о нашем приключении- "Квесте", о неделе "Мемори" и просто о школе, о летних каникулах! 

Сочинения, рассказы, стихотворения, рисунки нужно сдать до 10 октября!

6 октября открывается выставка "История развития русского флота". Ждём от заинтересованных ребят поделки до конца этой недели!

Домашнее задание:

Математика: из учебника стр. 30 № 6 (б) - задачу решить в тетради, внимательно и вдумчиво читать условие, начертить схему, записать решение и ответ. № 7 (второй столбик) сделать также в тетради (переводить дециметры в сантиметры). № 8 сделать без записи в тетрадь, измерить прямо в учебнике, подписать полученный результат.

Русский язык: учебник - стр. 51-52 упр. 4 письменно.

Литературное чтение: выразительное чтение сказки Сутеева "Кто лучше?", подробный пересказ, задания в рабочей тетради (стр. 25-26)

26 сентября

Доброй пятницы всем нашим читателям!

На уроке математики мы закрепляли тему "Вычитание с переходом через разряд при помощи разложения чисел по частям". Прием для устного счёта. Из рабочей тетради сделали стр. 29 полностью, с комментированным выполнением заданий. Из учебника со стр. 27 сделали № 2 (верхнюю строчку в тетради в клетку, № 6 (а) задачу решили тоже в тетради и у доски двумя способами (выражением и в два действия). Задачу № 7 разобрали, начертили схему и решили её выражением. Сиреневые тетради по математике я собрала на проверку.

Русский язык. Сегодня ребята смотрели диктанты, которые мы писали 24 сентября. Удивились тому, что много ошибок встретилось не в самом диктанте, а  в оформлении титульного листа, а именно -  в словарных словах "ученика / ученицы", или собственных именах и фамилиях (?!). Делали работу над ошибками в сиреневых тетрадях. Затем приступили к "Контрольному списыванию". Был дан текст и задания к нему. Задача детей состояла в том, чтобы безошибочно списать напечатанный текст и выполнить задания (подчеркивали слова с сочетаниями "чу-ча-щу-ща", делили слова в предложении на слоги и ставили ударение, предложенные слова делили для переноса).  Повторяем словарные слова! В оставшееся время работали на стр. 15 в чистописании. Сиреневые тетради по русскому языку я собрала на проверку.

Литературное чтение. Слушали басни, выученные детьми, тренировались читать по ролям и даже показывать небольшую сценку по басне И. А. Крылова "Стрекоза и Муравей". Остальное время посвятили слушанию рассказа М. Зощенко "Самое главное". Выполняли задания в рабочей тетради на стр. 24.

Желаем удачи нашим ребятам 

сегодня в финале 

игры в "Мемори"!

В понедельник (29 сентября) участники 

кросса "Золотая осень" 

(Миша, Арсений, Лёша, Саша Т., Зоя, Соня Л.) 

готовятся бежать. 

В 13.40 на школьном стадионе 

стартует параллель 2-х классов! 

Возьмите спортивную форму!

Домашнее задание:

Заполнить дневник на следующую неделю (расписание, месяц, даты).

Математика: учебник стр. 27 № 6 (б) задачу решить любым способом, какой более понятный (или выражением, или по действиям), схема, пояснения и ответ обязательны.  стр. 28 № 9 сделать задание полностью. Не только расшифровать названия рассказов, но и найти информацию - кто их написал? Тренируем устный счёт, особенно вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Игра "Стрельба по фруктам" может помочь.

Русский язык: в тетради для чистописания стр. 16 прописать аккуратно и красиво всю страничку. Прописать все рекомендованные элементы, слова, буквы.

Литературное чтение:  стр. 57 - 64 читать, отвечать на вопросы в конце текста, в рабочей тетради на стр. 24 выполнить задания к произведению М. Зощенко "Самое главное".

Пусть наступающие выходные пройдут душевно и радостно и...

 

До встречи в понедельник!

25 сентября

Кратко о нашем учебном дне

Русский язык. Работу над ошибками, допущенными в диктанте, будем делать завтра, сегодня работали с уроком 15 (стр. 45 - 48) "Слоги ударные и безударные. Роль ударения ". Устно разобрали упр. 1, вспомнили правило (стр. 46), написали словарный диктант (часто встречались ошибки в словах ученик, ученица, барабанщик, товарищ, чувство). Словарные слова повторяем! Упражнение 2 сделали в тетради в линеечку, упр. 4 - устно, упр. 5  письменно в тетради. В чистописании работали на стр. 14. Тетради в линеечку и для чистописания я собрала на проверку. 

Литературное чтение. Урок посвятили басням И. А. Крылова. ребята рассказывали басни или отрывки наизусть (8 человек), мы обсуждали их смысл, находили мораль, пересказывали басни. В конце урока слушали басню Крылова "Ворона и лисица", обращали внимание на выражение и интонации чтеца. 

Посмотрели мультфильм, созданный по мотивам басни Крылова "Стрекоза и Муравей". Текст басни я ребятам раздала для работы с ним дома. Завтра продолжим работать с баснями И. А. Крылова.

Математика. Урок посвятили самостоятельной отработке темы "Вычитание в столбик с переходом через разряд". Выполняли задания из рабочей тетради на стр. 27 - 28, каждый в своём темпе, консультируясь со мной, если вдруг возникали вопросы.

Домашнее задание:

Русский язык - стр. 46 словарь (воскресенье, понедельник, вторник), стр. 47 упр. 3 письменно в сиреневой тетради с опорой на памятку из учебника!

Математика - в рабочей тетради стр. 27-28 доделать всё, что не сделали в классе. Тренируем устный счёт. Игра "Стрельба по фруктам"!

Литературное чтение - читать басню "Стрекоза и Муравей", добиваясь выразительного чтения. Подготовиться к чтению по ролям - отметить отрывки, где чьи слова (автор, Стрекоза, Муравей), читать с выражением!

24 сентября

Добрый день! 

Учимся ЯРКО! Клён за окошком с каждым днём меняет свой цвет, мы за ним с удовольствием наблюдаем! Желаем всем иметь побольше красочных моментов!  

Математика: математический диктант многие написали хорошо, по 8 - 10 верных ответов из десяти предложенных. Сегодня разбирали задания на сравнение величин со стр. 24 № 9, вспоминали правила сравнения величин, искали и находили "ловушки". Затем отрабатывали тему "Вычитание двузначных чисел: 32-5, 32-15 в столбик с переходом через разряд" - урок 13 стр. 25-26. № 2 решили прямо в учебнике, № 3 записывали в тетради. Упражнение 6 также выполняли письменно в тетрадях. Из рабочей тетради сделали два уравнения под № 4. В конце урока ребята выполняли самостоятельную работу № 3 (решение примеров в столбик, решение задачи на сравнение, состав двузначных чисел - "заселение домиков"). 

*** Для тренировки устного счёта ребятам предлагаю такую интерактивную игру: "Стрельба по фруктам". Вот ССЫЛКА на эту игру.  Уровни сложности выбираем самостоятельно. Напомню, что состав числа до 10 (это первый уровень) ребёнок должен знать наизусть и безошибочно считать в пределах 10-ти. 

Русский язык: разобрались со вчерашней самостоятельной работой, обсудили, исправили. Листочки остались у ребят для выполнения работы над ошибками. В чистописании прописали страницу 13, писали текущий диктант с грамматическим заданием на листочках (нужно было разделить слова на слоги для переноса).

Текст диктанта такой:

Диктант

Роща

    Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвёл куст шиповника. Какое чудо! На душистых розах шипы.

В оставшееся время выполняли интерактивные задания устно (тренировались делить слова на слоги и для переноса, распределяли слова в группы в соответствии со слоговой схемой).

Домашнее задание:

Математика: из учебника стр. 26 № 9 (в учебнике - расшифровать название сказки), № 8 в тетради в клетку (два уравнения на новый вычислительный прием: "Вычитание двузначных чисел: 32-5, 32-15 в столбик с переходом через разряд", из рабочей тетради задачу № 6 - стр. 26 решить. 

***Для тренировки устного счёта ребятам предлагаю такую интерактивную игру: "Стрельба по фруктам". Вот ССЫЛКА на эту игру.  Уровни сложности выбираем самостоятельно. Напомню, что состав числа до 10 (это первый уровень) ребёнок должен знать наизусть и безошибочно считать в пределах 10-ти. 

Русский язык: доделать всё, что было сделано не до конца в рабочей тетради "Учусь писать без ошибок" (стр. 3 - 18), привести в порядок тетрадь. Дальше стр. 18 делать пока НЕ НУЖНО. Тетрадь для чистописания тоже просмотреть, доделать всё до 13 странички. В зелёной тетради в линеечку прописать все предложенные мной слова, буквы, элементы. Повторяем изученные правила и словарные слова.

23 сентября

Вторник оказался нелёгким, ребята с большим трудом "собирались" на уроках. Отлично прошел чемпионат класса по игре в "Мемори", определились лидеры, участники финала.

Русский язык. Повторили все изученные нами ранее правила, подробно остановились на правилах переноса слов. В тетрадях по чистописанию прописали страницу 12. Из учебника со страницы 43 (урок 14) устно выполнили упражнение 1, упражнение 2 сделали все вместе письменно, упражнение 3 ребята делали самостоятельно. Напоминаю, что в настоящее время перенос слов по слогам имеет варианты (пример: ку-кушка, куку-шка, кукуш-ка). Если встречается сочетание двух согласных (кроме "й"), их можно либо разделить, либо перенести вместе. Но каждый раз мы с ребятами обговариваем, какой из вариантов лучше звучит, как было бы удобнее и красивее перенести слово. Упражнение 5 (стр.45) мы сделали устно. 
В конце урока я раздала ребятам "Звёздную самостоятельную работу" на умение видеть "спрятавшееся" в словах правило, формулировать его, придумывать слова к правилу, на поиск ошибок в делении слов для переноса и их исправлении.

Математика. В блокнотиках писали математический диктант (устный счёт). Дома тренируемся постоянно! Задания были вот такого типа: 

Урок 12 (стр. 23-24 учебника) мы изучали сегодня. Закрепляли умение складывать двузначные числа по частям с переходом через разряд. Повторили правило, решали примеры с объяснением, прибавляя по частям (№ 2, 3) в тетради. Разбирали задачи под № 5, обсудили из сходство и различие, составили схемы к этим задачам, начертили их в тетради. Решали уравнения под № 6. 

Литературное чтение. Проверили домашнее задание, послушали рассказы о Тане и Кате,  послушали скороговорки и чтение наизусть стихотворения "Рабочие руки". Смотрели небольшой мультфильм по нанайской сказке "Айога". Немного поговорили о различиях мультфильма и самой сказки.

Проходили басни - "Лебедь, Щука и Рак" (И. А. Крылов) (стр. 53 учебника), "Страшный зверь" (Л. Н. Толстой) (стр. 55-56 учебника). Разобрались с тем, что такое басня, что такое мораль, кто такой баснописец. В рабочей тетради сделали задания на стр. 22. 
В конце урока писали литературный диктант (я читала определения понятий, а ребята вспоминали и записывали сами понятия - диалог, пословица, былина, юмор, потешка, загадка. Все эти термины нам встречались в учебнике, всё это мы проходили ранее. 

На четвертом уроке прошёл отборочный тур игры в "Мемори". Набравшие наибольшее количество пар прошли в финал. В этом году от нашего класса в финале участвуют: 

 Саша Т., Надя М., 

Миша В., Варя Ф., Ирина А. 

Запасные игроки - Лёша Б, Арсений Е. 

Поздравляем финалистов! Желаем успехов!

Финал состоится в пятницу (26 сентября) в 14.30 в холле на втором этаже. Ребята, которые будут представлять наш класс на финале, пожалуйста, не забудьте оранжевые футболки с эмблемой класса! В 14.10 уже нужно быть готовыми! На финал приглашаются также и родители, можно будет принять участие и поболеть за ребят!

Уважаемые родители, напоминаю, с утра особенно внимательно смотрите на состояние детей! Если появляются признаки болезни, лучше ребенка оставить дома и пролечиться. 

Поговорите, пожалуйста, с детьми о том, что МЫТЬ РУКИ - это ВАЖНО! Напомните, когда необходимо обязательно мыть руки!

Домашнее задание:

Русский язык: со стр. 44 учебника записать Словарь: мультфильм, город. (слова разделить на слоги по тарелочкам, поставить ударение и подчеркнуть "Опасные места"), после записи "словаря" со стр. 44-45 учебника выполнить письменно упражнение 4 на листочке (тетради остались у меня на столе, раздать забыли, прошу прощения). Повторить все изученные ранее словарные слова и правила.

Математика. учебник - стр. 24 № 8 (прямо в учебнике), стр. 23 № 4 (решить примеры в столбик в тетради). Стр. 24 № 11* подумать, предложить варианты решения.

Литературное чтение (на четверг) - стр. 53-56 учебника (читать), в рабочей тетради стр. 23 сделать задания к басне Л. Толстого. По желанию - почитать и выучить любую басню или отрывок автора И. А. Крылова.

22 сентября

У нас сегодня День Дней Рождений!

Мы поздравляем наших первых осенних именинников

Андрея Мазурова и Ирину Аксененко 

С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ! 

Что задумано - пусть исполнится!
Все хорошее- пусть запомнится!
Пусть глаза ваши счастьем светятся,
Люди добрые в жизни встретятся.
Пусть здоровье будет до старости,
Мы желаем вам только радости! 

Приятно было слышать от ребят душевные поздравления, искренние пожелания самого доброго и важного в жизни!  После уроков у нас продолжались поздравления, сладкие сюрпризы от именинников. 

На уроке математики мы закрепляли тему "Сложение двузначных чисел: 36+7, 36 + 17" (Урок 11). Из учебника со стр. 21-22 сделали № 1 (устно), повторили правило сложения двузначных чисел в уме и запись в столбик. Прямо в учебнике сделали № 2, письменно в тетради в клетку решали по вариантам № 4.  Задачу № 7 решили в тетради, один человек у доски (чертили схему, записывали решение и полный ответ). Синхронно также решали у доски. № 9 (решение примеров по действиям) тоже сделали в тетради. Первый столбик с моими объяснениями у доски, а второй столбик уже самостоятельно. 

Русский язык - повторили всё, что мы знаем о слогах, для разминки устно сделали упражнение 5 (стр. 41 учебника), письменно в сиреневой тетради упражнение № 4 (стр. 41 учебника). Урок 13 упражнение 1 обсудили устно, вспомнили правила переноса слов, стихотворение и картинку о правилах переноса из книги. На стр. 42 учебника прочитали правило, дополнили его теми "секретиками", которые мы уже знаем о переносе слов: 

1. Слова надо переносить по слогам. 

2. Нельзя переносить и оставлять на строке одну букву. 

3. Буквы Й Ь Ъ не отделяются от буквы, после которой они стоят.

Упражнение 2 (стр. 42) обсудили и сделали письменно в тетради. Упражнение 3 - устно. В рабочей тетради "Учусь писать без ошибок" - стр. 18 упражнение 29. Тетради для чистописания и рабочие тетради "Учусь писать без ошибок" я собрала на проверку.

Литературное чтение: проверили домашнее задание, послушали творческие рассказы о Тане и Кате (продолжение). Читали стихотворение "Рабочие руки" (Г. Сапгир), стр. 51 учебника, выполняли задания в рабочей тетради к нему, искали рифмы, тренировали выразительное чтение. Затем изучали скороговорки (стр. 52), разбирали особенности скороговорок, тренировали правильное произношение. Затем дети слушали нанайскую народную сказку "Айога", следили по тексту (хрестоматия стр. 119). Читали диалоги в парах. Сравнивали изученные в классе произведения (автор, название, жанр, тема). 

Завтра на 4 уроке (вместо урока физкультуры, форму можно не приносить) у нас будет проходить отборочный тур игры в "Мемори", три  человека (плюс два запасных), которые наберут наибольшее количество пар, выйдут в финал (который состоится в пятницу 26 сентября в 14.30).  

Домашнее задание:

Математика: рабочая тетрадь - стр. 23 № 1.1, 1.2, 1.3,  № 3*.

Русский язык: учебник стр. 43 упражнение 5 письменно в сиреневой тетради.

Литературное чтение: еще раз прочитать сказку "Айога" дома (хрестоматия стр. 119),  задание к сказке  в рабочей тетради - стр. 21-22, по желанию можно выучить стихотворение "Рабочие руки" (Г. Сапгир) наизусть. 

19 сентября

Наш пятничный день прошел отлично! 

Эта неделя пролетела быстро, ребята, конечно, устали, но работали достойно! Молодцы!

Математика: самостоятельную работу № 2 в основном написали хорошо, ребята посмотрели свои листочки, неточности были в оформлении решения примеров в столбик (не ставили точку, когда занимали, сверху не подписывали единицу, которую запоминаем, соответственно, забывали ее прибавлять...) Задачу решили хорошо. Дома постоянно тренируемся в устном счете в пределах 10-ти наизусть, затем счет типа: (план рассуждения при счете в уме -  "56-14 = 56-10-4=46-4=42". 

Урок 10. После разминки в устном счете вспоминали все о натуральном ряду чисел, что это, почему в него не входит ноль и многое другое. Приятно, что ребята помнят эту информацию. Затем складывали и вычитали двузначные числа по частям. Со стр. 20 учебника решили в тетради примеры из № 2 (по вариантам), из рабочей тетради все вместе разбирали № 1, 2 (стр. 20). В тетради в клетку решили задачу № 5 (стр. 20 учебника). Схему заполнили в учебнике, а решение письменно в тетради.

Русский язык: тренировали руку в тетрадочке по чистописанию (стр. 9). Прошли урок 12 (стр. 39-41). Повторяли, как делить слова на слоги, как определить, сколько в слове слогов (сколько в слове гласных звуков, столько и слогов). Отрабатывали умение делить на слоги. Помогли незнайке составить слова из слогов, записывали их. Упражнение 1 делали в тетрадях и на доске (три столбика), 

упражнение 2 ребята выполняли письменно в тетрадях сами. Из рабочей тетради "Учусь писать без ошибок" со стр. 16 - 17 . Узнали о существующем правиле написания  сочетаний "чк-кч-чн-нч-нщ-щн-щр-рщ-чт". Все эти буквосочетания пишутся без мягкого знака! Кто успел, тот начал делать упр. 26, 27, 28. 

Литературное чтение: послушали приготовленные ребятами рассказы, обсудили их содержание, читали рассказ Н. Носова "Заплатка". Детям очень понравился! Отвечали на вопросы по содержанию рассказа. В рабочей тетради выполнили задания к прочитанному тексту. Дополнительное чтение из хрестоматии - рассказ Носова "На горке". Обсуждали, анализировали, сравнивали два рассказа. Моделировали обложки двух этих рассказов. 

На одном из уроков к нам заходили гости из спортивной школы олимпийского резерва и предлагали ребятам посещать секцию по баскетболу. Дома подумайте, поговорите и примите  решение. 

Наступающая рабочая неделя для нас - это "Неделя игры в Memory". Дома тренируемся! Среди недели (во вторник на 4 уроке) пройдет чемпионат в классе, а в пятницу в 14.30 состоится финал игры! Родители, желающие принять участие, приходите в пятницу! 

Домашнее задание:

Математика: в рабочей тетради стр. 21 № 5. Поработать по тетрадочке Бененсон по желанию (страницы 1 - 3).

Русский язык: в тетради для чистописания красиво прописать стр. 10, 11, в рабочей тетради на стр. 16 -17 доделать упражнения 26, 27, 28.

Литературное чтение: читать произведения Николая Носова, пересказывать рассказ "Заплатка".

Желаю всем  прекрасно провести наступающие выходные!

Ярких, солнечных дней вам!

Берегите здоровье!

НАШИМ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫМ 

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМ И АКТИВНЫМ РЕБЯТАМ 

ВСЕМ КЛАССОМ ЖЕЛАЕМ 

УДАЧИ И УСПЕХОВ НА "ОСЕННЕМ ОЛИМПЕ"!