10 ноября

Всем-всем-всем доброго утра!

Уважаемые родители и ребята!

Важное ОБЪЯВЛЕНИЕ!

15 ноября в 10.00 (на каникулах)

состоится олимпиада 

"Русский Медвежонок".

Из класса на нее записаны: Соня Л., Зоя, Настя, Фома, Лёша, Илья, Миша, Ирина, Полина Л., Андрей М.

Есть ещё 5 мест!

Кто хочет и придет на олимпиаду, отзовитесь, пожалуйста! Если кто-то из списка прийти не сможет, тоже дайте знать мне заранее!

Правила:

-На олимпиаду нужно прийти не позднее 9.50. 

-В школу будут пускать с 9.30! 

-Опоздавших в кабинет уже не пустят, так как начнется процесс выполнения заданий вовремя - ровно в 10.00.

• Продолжительность олимпиады - 75 минут.

• Закончится в 11.15.

Завершившие выполнение заданий дети, могут выйти раньше.

С собой обязательно принести:

-сменную обувь

-черную ручку

-черновик

------->   Для тренировки на сайте олимпиады есть задания прошлых лет: ЗДЕСЬ (ссылка).

Итак, начнём новый день с самостоятельных занятий по основным предметам! 

Вперёд, друзья! 

***

Краткая информация по объёму материала, который должен быть отработан и выполнен:

Русский язык

·        Повторить словарные слова.

·        Учебник  стр. 82 – 101 повторить изученный теоретический материал по теме  «Глагол».

·        Учебник стр. 105 – 107 выучить материал о личных формах глагола.

·        Правило постановки ударения «Говори правильно» запомнить.

·        Учебник  стр. 105 упражнение 1 (письменно).

·        Учебник  стр. 106 упражнение 2 (письменно).

·        Учебник  стр. 106 упражнение 3 (письменно).

·        Учебник  стр. 107 упражнение 4 (письменно).

Математика

·        Задания для разминки (расставить скобки, перевод единиц длины)

·        Учебник стр. 67 №1, №2, №3, №4, №6 - устно с записями в учебнике.

·        Учебник стр. 67 № 5 (письменно в тетради).

·        Учебник стр. 67 № 7 (письменно в тетради).

·        Учебник стр. 68 № 9 (письменно в тетради).

·        Учебник стр. 68  № 10 (письменно в тетради).

Литературное чтение

• ·        Подробный разбор и анализ отрывка из стихотворения А. С. Пушкина «Зимняя дорога» стр. 79 – 80.
• ·        Выучить за каникулы отрывок из стихотворения «Зимняя дорога» наизусть (5 четверостиший). 

Обращай внимание на темп, ритм, старайся интонацией передать чувства лирического героя, настроение стихотворения. Соблюдай паузы, работай с голосом.

• ·        Рассказать отрывок из стихотворения «Осень», засняв чтение наизусть на видео (желательно смотреть в камеру). Отправить видео на электронный адрес   dom1733@mail.ru.

 ***

 Если дома есть возможность, распечатайте для ребенка полный материал урока.

Скачать и распечатать ПОДРОБНЫЙ материал уроков 10 ноября  можно ОТСЮДА (ссылка).

 ***

ПОДРОБНАЯ и полезная ИНФОРМАЦИЯ ПО КАЖДОМУ УРОКУ НИЖЕ!

 Жмите "Дальше"

Русский язык

В тетради в линейку запишите: 

Десятое ноября. 

Классная работа.

Тема сегодняшнего урока:

«Повторение и закрепление изученного материала».

• ·        Внимательно вслух по слогам, проговаривая правильное написание, прочитай словарные слова:

Экскурсия, путешествие, путешественник, мечта, горизонт, облако, вокзал,  экспресс, вагон, перрон, билет, корабль, капитан, автомобиль, шоссе, пассажир, беседа, собеседник, здравствуйте, спасибо, пожалуйста,  до свидания,  пожалуйста, спасибо, извините.

• ·        Для самопроверки можешь написать слова в тетрадь по памяти или под диктовку члена семьи.

Повтори изученные правила, ответив на вопросы устно:

-       Что обозначает глагол?

-       Что такое вид глагола, на что он указывает?

-       Какие виды есть у глагола?

-       Как определить вид глагола?

-       Что такое начальная (или неопределенная) форма глагола? Каковы особенности этой формы?

-       При помощи чего образуются личные формы глаголов? Какие слова будут являться помощниками для определения лица глагола?

-       Может перед глаголом стоять предлог?

-       Вспомни правило написания самой распространенной частицы НЕ с глаголами.

Если возникли затруднения при ответе на вопросы, воспользуйся информацией в учебнике на стр. 82 – 101.

Памятки прошлых уроков:

***************************************************************

Вид глагола – обязательный, постоянный признак глагола.

Глаголы несовершенного вида (что делать?...) и глаголы совершенного вида (что Сделать?...) – это разные слова с разными значениями (а не формы одного слова)!

***************************************************************

Начальной (неопределенной) называется форма глагола с суффиксами –ТЬ,-ТИ, -ЧЬ. (Например, говориТЬ, войТИ, береЧЬ).

Суффиксы –ТЬ,-ТИ, -ЧЬ в основу не включаются, так как они образуют не новое слово, а начальную форму глагола

***************************************************************

Глаголы в неопределенной (начальной) форме не указывают на того, кто совершает действие.

Глаголы в личной форме указывают на того (тех), кто совершает действие, связаны с лицом. Личные формы образуются с помощью окончаний.

 ***************************************************************

Сегодня мы продолжим изучать личные формы глагола.

• ·        Внимательно прочитай материал учебника на стр. 105.

*****************************************************************************

Личные формы глагола указывают на того, кем совершается действие:

Ø Глаголы в форме 1 лица указывают на то, что действие совершает сам говорящий. (я, мы)

Ø Глаголы в форме 2 лица указывают на то, что действие совершает тот, к кому обращаются.  (ты, вы)

Ø Глаголы в форме 3 лица обозначают действие, которое совершает тот (то), о ком (о чем) говорят. (он, она, оно, они)

А глаголы в неопределенной форме вообще не указывают на того, кто действует. Поэтому у них нет окончания, а суффиксы –ть, -чь, -ти не входят в основу.

 *****************************************************************************

• ·        Упражнение 1 (стр. 105) выполни письменно в тетради в линейку.

• ·        Прочитай правило на стр. 106 учебника.

Глаголы могут употребляться в форме единственного и множественного числа. 

• ·        Упражнение 2 (стр. 106)  выполни письменно.

Запомни правильную постановку ударения:

• ·        Упражнение 3 (стр. 106) внимательно разбери и выполни письменно в тетради, обрати внимание на образец!

Домашнее задание по русскому языку:

Учебник стр. 107 упражнение 4 – письменно в тетради.

Кроме записи слов парами нужно:

ü выделить окончания в личных формах глагола,

ü сверху подписать лицо (1 л., 2 л., 3 л.),

ü сверху подписать число (ед.ч., мн.ч.),

ü если это начальная форма глагола, то выделить суффикс и сверху подписать н.ф. 

 

Отдохни 15 минут и приступай к следующему занятию.

Математика

Запиши в тетради в клетку за полями сегодняшнее число (10.11.16)

Классная работа. 

Разминка

Спиши. Расставь скобки так, чтобы получились верные равенства:

24: 56 – 8 × 4 = 1                       73 – 18 : 5 + 17 = 28

Переведи в метры:

3 км 60 дм

7 км 100 см

90 км 300 см

5 км 450 дм

8 км 3500 см

Переведи в дециметры:

2 м 20 см

90 м 50 см

75 м 60 дм

17 м 70 см

60 м 5 дм

Открой учебник на стр. 67.

• ·        Выполни упражнение 1 устно.

·        Упражнение 2 (стр. 67 учебника) выполни устно, с записью ответов прямо в учебнике.

******************************** 

ПОМНИ:

Чем больше число, на которое делили целое, тем меньше полученная доля.

Значит ¼ часть мандарина меньше, чем ½,  или  ½ > ¼ … и  так далее.

******************************** 

• ·        Задание № 3, 4 выполни устно, делая пометки в учебнике.

·     Упражнение 5 – письменно в тетради в клетку.

·     Устно прочитай и разбери задачи из № 6 (а, б) стр. 67 учебника. Попробуй придумать похожие.

·     А задачу № 7 на стр. 68 реши письменно в тетради. Придумать свою задачку с теми же величинами можно устно.

Домашнее задание по математике:

Учебник стр. 68 № 9, № 10 – оба номера письменно в тетради в клетку.

Отдохни 15 минут, перекуси и приступай к следующему занятию.

Литературное чтение

  

Тема урока: А.С. Пушкин «Зимняя дорога».

Как сказал однажды Николай Некрасов:

«В душе человека есть клапан, отворяющийся лишь поэзией…»

Сегодня мы с вами попытаемся отворить потаённый клапан нашей души, окунувшись в поэзию великого Александра Сергеевича Пушкина.

– Одно из  замечательных стихотворений А.С.Пушкина о  родной Земле и природе называется  «Зимняя дорога».

– Как вы думаете, каким может быть настроение, если ехать одному зимой ночью в кибитке?  Кстати, как ты думаешь, а что такое КИБИТКА? 

Посмотри в словаре значение этого слова.

Сейчас можешь закрыть глаза и послушать запись стихотворения.

https://www.youtube.com/watch?v=AkQMFtMduAc

– О чём это стихотворение?

– Как читалось стихотворение?

Повтори:

Прочитайте сокращенный вариант стихотворения в учебнике на стр. 79 – 80 самостоятельно. Найдите в нём образы, которые создают грустное настроение.

Прочитайте еще раз первое четверостишие.

– -Какие образы увидели?

– -Как вы понимаете словосочетание  «пробирается  луна»?

– -Вспомните, как называется это художественное средство? (олицетворение)

– -Почему туманы названы волнистыми?

– -Как называется это образное художественное определение? (эпитет)

– -Назовите рифмующиеся слова в этом четверостишии.

  -Как называется такая рифма?  (перекрестная)

– Перечислите образы во втором четверостишии. (Зимняя дорога, тройка борзая, колокольчик однозвучный).

– А есть ли в этом отрывке эпитеты? (тройка борзая, колокольчик однозвучный)

– Что значит «борзая»? (Быстрая упряжка из трёх лошадей.)

– Почему колокольчик назван однозвучным?

         Понаблюдайте, как настроение в стихотворении передаёт  ритм. 

         Для этого прохлопайте в ладоши двустишие:

…Колокольчик однозвучный

утомительно гремит.

и определите, подходит ли тот  ритм, которым пользуется Пушкин?

Символ «/» означает хлопок.

                              Ко/ло//коль/чик// од/но//звуч/ный  

                                     У/то//ми/тель//но/  гре//мит.

         Такой ритм Пушкин использует специально, чтобы передать скучный монотонный бег лошади.

– -Скачем дальше. Кого видим?

– -Как меняется настроение в песнях ямщика? (То разгулье удалое, то сердечная тоска).

– -Какие песни у ямщика? (Длинные, долгозвучные, заунывные, поэтому настроение тоже грустное).

– Какие образы (картины) видите в следующем четверостишии? Во всём чувствуется тоска и одиночество.

– Какое у вас настроение после прочтения этого отрывка?

Разберите непонятные слова – стр. 80 учебника.

Дочитайте стихотворение до конца.

-Почему у Пушкина было грустное настроение?

–          -Что помогает поэту передать его чувства?

–          -А художнику? Музыканту?

Прочитай стихотворение еще раз, отмечая паузы, понижение и повышение интонации, логические акценты карандашом в тексте. 

Молодец!

Ты справился с анализом стихотворения, надеюсь, открыв незримый клапан души при помощи погружения в поэзию...

Домашнее задание по литературному чтению:

• ·        Рассказать отрывок из стихотворения «Осень», засняв чтение наизусть на видео (желательно смотреть в камеру). Отправить видео на электронный адрес   dom1733@mail.ru
• ·        Выучи за каникулы отрывок из стихотворения «Зимняя дорога», данный в учебнике на стр. 79 – 80, наизусть (5 четверостиший). Обращай внимание на темп, ритм, старайтесь интонацией передать чувства лирического героя, настроение стихотворения. Соблюдайте паузы, работайте с голосом.

Дорогие друзья, новые задания будут ждать вас в блоге завтра !

Ваша Мария Викторовна