Добрый день, уважаемые родители, ребята и гости!
Поподробнее о том, как мы сегодня учились...
Русский язык: продолжили говорить о значениях суффиксов, подробно разобрали правописание суффиксов -онок-, -ёнок-.
В процессе разбора этого правила проверили внимательность и умение думать. Только пятеро ребят заметили большое несоответствие правила и примеров, вдумались, посмеялись... может быть это первый урок?! Посмотрим... С этого дня задания на внимание и взаимоконтроль на уроках будут появляться всё чаще! Выполнили упражнение из учебника письменно в тетрадях - № 1 (стр. 121). Из рабочей тетради "Пишем грамотно" на странице 68 - 69 сделали упражнение 1, 2, 3. Некоторые ребята не успели закончить их выполнять, поэтому доделать нужно будет дома.
Литературное чтение: проверили домашнее задание, разобрали самостоятельные работы, которые ребята вчера писали по произведению "Дедушка Мазай и зайцы". И снова призываю всех к внимательности, к тому, что на уроках недостаточно слушать, важно ещё и СЛЫШАТЬ учителя и своих одноклассников. К концу года у нас с этим все сложнее, дети устают... Но рано, пока ещё рано! У нас впереди новые темы и административный контроль, а уж потом праздник и веселье!
Поиграли в игру на внимание - "Фотоглаз". Разбирали произведение Соколова - Микитова "Узоры на снегу", дети узнали немного о жизни автора, почитали произведение из учебника (стр. 159 - 160), посмотрели на изображение следов различных животных и сыграли в игру "Охотники" (пытались узнать следы диких зверей), из рабочей тетради сделали задания к прочитанному рассказу и разгадали кроссворд (стр. 71-72 рабочей тетради № 1, 2, 3).
Математика: рассмотрели вместе с ребятами контрольную и самостоятельную работу, разобрали типичные ошибки: в вычислениях (в основном по невнимательности и из-за того, что пишут цифры так, что сами не могут разобраться в своих же записях - 3 написали или 5, 8 или 0 и так далее), а также задача с периметром на нахождение длины третьей стороны треугольника.
По поводу аккуратной записи чисел и оформления тетрадей я с детьми поговорила. Отныне неаккуратное оформление работ и по русскому и по математике будет весомым аргументом для того, чтобы оставаться в классе и переписывать работу аккуратно. Небрежно оформленные работы на проверку не допускаются. Дети прекрасно знают, как нужно писать буквы и цифры, умеют это делать (контрольное списывание это доказало). Во всем должен быть порядок. Особенно в ученических тетрадях!
Все нуждающиеся и желающие взяли "билетики" на дополнительные занятия в четверг (с 14.20).
На уроке мы решили одну сложную задачу с периметром треугольника на нахождение разницы между двумя сторонами.
Треугольник теперь называем (например, треугольник АВС).
Затем приступили к изучению
новой темы: "Угол. Прямой угол". Выполнили практическую работу на отдельных листочках (учебник стр. 18 упражнение 2), Практическую работу № 4 тоже сделали в классе, познакомились с "Прямым углом", перпендикулярными прямыми и приспособлением, с помощью которого удобно строить прямые углы - угольником. Нашли в классе предметы, у которых есть прямые углы. Упражнение 5 сделали с применением угольника, а № 6 выполнили в тетради письменно. Учились называть углы правильно (тремя буквами) и записывать обозначения всех углов треугольника.
Домашнее задание:
Комментариев нет:
Отправить комментарий