17 декабря

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и все наши читатели!

Русский язык: первым делом ребята посмотрели свои контрольные работы. Многие, сравнив получившееся с тем, что написали в сентябре, были довольны результатом! Молодцы! Хорошо поработали, постарались. Основные проблемы - это недочёты в транскрипции и задание на поиск орфограмм "безударные гласные" и "парные согласные" в тексте. 
На уроке разобрали правила написания суффикса -ость-. Из учебника стр.133 устно разобрали рубрику "Обрати внимание", письменно сделали упражнения 1, 2 (повторили синонимы и антонимы). В рабочей тетради "Пишем грамотно" на стр. 74 - 76 выполняли упражнения 1, 2, 3. 

Математика: сегодня дети писали административную контрольную работу. 

О результатах подробнее на родительском собрании 19 декабря в 18.00.

Литературное чтение: начали новую рубрику "Здравствуй, праздник новогодний!". Разбирали стихотворение "В снегу стояла ёлочка" (стр. 162 - 163 учебника), отвечали на вопросы, искали рифмы, отмечали места для пауз и акцентов. В рабочей тетради сделали задания на стр. 73 - 74. Прочитали отрывок из произведения А. Гайдара "Чук и Гек" (стр. 164 - 167 учебника), вспомнили, что в первом классе уже говорили об этом произведении, читали и смотрели отрывки из фильма. Особое внимание мы обращали на описание ёлочных игрушек, которые изготовили дети сами. Завтра поедем на экскурсию и во всех подробностях узнаем об изготовлении ёлочных игрушек!

Сегодня состоялась встреча участников проекта "Книга года" по творческим конкурсам. 

Мы говорили о прочитанном и о конкурсах, в которых можно принять участие. Я дала детям всю информацию, до завтрашнего дня нужно подумать и решить, в каком конкурсе хотелось бы поучаствовать и какую книгу из прочитанных в нем задействовать. Завтра мне о решении нужно сообщить.

Напоминаю всем, что завтра мы едем на учебную экскурсию в г. Химки на фабрику ёлочных игрушек!

• Выйти из школы мы должны в 8.25. Не опаздывать!
• Экскурсия начинается в 11.30 и продлится около полутора - двух часов.
• Ориентировочно в 15.30-16.00 мы должны будем вернуться в школу. 

Дети едут без завтрака и без школьного обеда. Бутерброды, круассаны и воду мы закупим для всех, а обед (в случае, если ребенок после экскурсии остается на продленку) нужно будет дать с собой. 
Спасибо Марии Викторовне (маме Саши М.), которая откликнулась и помочь с подготовкой завтраков для ребят!

Домашнее задание (на пятницу):

Русский язык: учебник стр. 132 упражнение 3 (тренируемся искать в текстах слова с орфограммами). Из рабочей тетради "Пишем грамотно" на странице 76 упражнения 4, 5. Доделать упр. 1, 2, 3, если не успели сделать в классе.

Литературное чтение: учебник стр. 164 - 167 читать, в рабочей тетради на стр. 74 - 75 сделать задания к отрывку из произведения А. Гайдара. Любой отрывок (или целое стихотворение, как ребята договорились между собой) из стихотворения "В снегу стояла ёлочка" учим наизусть. 

16 декабря

Добрый день, дорогие наши читатели! 

Несколько слов о прошедшем учебном дне...

Математика: на уроке решали задачи, аналогичные тем, что решали раньше, отрабатывали применение знаний о свойствах сложения, выполнили упражнение № 1 (стр. 25 учебника) устно, с пометками в учебнике, а упр. 2 сделали в тетрадях в клетку письменно - по вариантам, с проверкой у доски. № 4, 5 выполнили в учебнике, задачу № 6 решили в тетради со схемой, решение записали в виде выражения со скобками. В конце урока выполняли самостоятельную работу, в которую  вошли задания, аналогичные решенным нами на уроке. Тетради по математике на проверке.

Русский язык: писали административную контрольную работу по русскому языку.
 Диктант с грамматическими заданиями, целью которого была оценка качества усвоения знаний и умений по русскому языку за первое полугодие.

О результатах можно будет узнать на родительском собрании, которое состоится в пятницу 19 декабря в 18.00.

Домашнего задания по предмету нет.


Литературное чтение: проверяли домашнее задание, дочитывали текст сказки "Мороз Иванович", отвечали на вопросы, пробовали рассказать сказку от лица Мороза Ивановича.

Завтра в 13.50 (после обеда) я жду экспертов проекта "Книга года" для ознакомление с информацией по творческим конкурсам!

Домашнее задание:

Математика: из рабочей тетради выполнить страницу 16 целиком. Задания очень похожи на те, которые встретились в самостоятельной работе.

Литературное чтение: стр. 162 - 163 познакомиться с текстом стихотворения  С. Михалкова "В снегу стояла ёлочка", попытаться ответить на вопросы.

15 декабря

Здравствуйте, уважаемые родители, гости и  дорогие мои ребята!

Всем мы желаем прекрасного начала рабочей недели! 

Для нас наступившая неделя обещает быть очень насыщенной: контрольные работы,  собрание экспертов, экскурсия, соревнования по гимнастике, "Школа Сказочников", родительское собрание... Всего и не перечислить! 

Сегодня на уроках...

Русский язык: занимались повторением пройденных тем. Из учебника со стр. 127 обсудили и сделали письменно упражнение 1, в нашей таблице "Суффиксы" на листе А 4 заполнили ещё одну колонку - "Профессии и род деятельности", суффиксы - -чик-, -щик-, -ёр-, -тель-, -ник-. Поговорили и о том, что суффиксы могут иметь разное значение (на материале упр. 3 ,стр. 128), упражнение 2 сделали письменно (до словосочетания "меховой воротник"). Из рабочей тетради "Пишем грамотно" на стр. 72 выполнили упражнение 1, повторили правило написания суффиксов -ик-, -ек-. Оставшуюся часть урока позанимались по дополнительному материалу на повторение на листочках (ссылка для скачивания). Я ребятам их отдала с пометками для того, чтобы они смогли ещё раз дома получше подумать и доделать. Повторяем предложения по цели высказывания и интонации, изученные орфограммы, формы слов и родственные слова...

Математика: начали проходить тему "Свойства сложения". Начали с упражнений в рабочей тетради на стр. 14 - № 1, повторили, что такое свойство,

№ 2 (повторили известное нам правило: "От перемены мест слагаемых сумма не меняется", это переместительное свойство сложения). На материале упражнения 3 разобрали сочетательное свойство сложения. Оба этих свойства показывают, что значение суммы не зависит от порядка действий и порядка слагаемых. Зная это, мы можем упрощать некоторые вычисления. Упражнение 4 (стр. 15 рабочей тетради) выполнили целиком - применение новых знаний. Из учебника на стр. 23 рассмотрели правила, прямо в учебнике сделали № 2, 3 (убедились, что пользуясь сочетательным свойством сложения действительно проще считать). Упражнение № 4 (первый столбик) сделали письменно в тетради. Задачу № 6 решили в тетради, со схемой: составили по схеме буквенное выражение, затем в него подставили числа и нашли его значение, записали ответ. Упр. 5 разобрали устно с практическим выполнением работы (использовали угольник) в учебнике. Устно успели обсудить задачу № 8, многие попались на "хитрой" формулировке условия.

Литературное чтение: после проверки домашнего задания - выразительного чтения стихотворения (очень хорошо у всех получилось рассказывать, молодцы!), мы с ребятами начали читать сказку "Мороз Иванович" (хрестоматия, первая часть стр. 28 - 45). Детям было дано задание: параллельно чтению следить за "зимними словами", как только такие встретятся, записывать их на специальную ёлочку.
На таких листочках мы начали составлять словарик "Зимних слов" Мороза Ивановича, дома дочитываем и словарик продолжаем! 

Домашнее задание:

Русский язык: из учебника стр. 126 упражнение 4, из рабочей тетради "Пишем грамотно" стр. 73 упражнение 3, на листочках работу закончить.

Математика: из учебника стр. 24 упражнение 4 (второй и третий столбик, первый мы делали в классе, аналогично расписать и остальные примеры), из рабочей тетради стр. 15 № 7. Правила про переместительное и сочетательное свойство сложения запомнить!

Литературное чтение: хрестоматия (1 часть) стр. 28-45 читать. Словарик зимних слов заполнить, раскрасить.