19 марта

Здравствуйте, дорогие родители, ребята и гости нашего блога!  

Сегодняшний день можно назвать "Днём конкурсов и событий!"

На двух первых уроках все решали задания математического конкурса "Кенгуру".  Последний урок - урок поэтического слушания и оценка выразительного чтения одноклассников на конкурсе чтецов (первый этап). 

Сегодня в нашем классе снова именины - 

День Рождения 

Боброва Лёши! 

От души его поздравляем с праздником! Желаем расти крепким, здоровым, счастливым, умным и  добрым человеком!

Математика: решение заданий "Кенгуру". Бланки с заданиями дети принесут домой, можно будет посмотреть, обсудить задачки дома.

Русский язык: уделили время обсуждению поведения на прошедшей экскурсии и уроках, составляли список правил и санкций. 

На уроке вспоминали многозначные слова и слова - синонимы. Из учебника со стр. 53 обсудили рубрику "Давай подумаем", стр. 54 упражнение 1 - устно. Упражнение 4 выполнили письменно после записи словарного слова: герой. 

На окружающем мире дети закончили проектную групповую работу и в нашем классе появились замечательные познавательные плакаты:

Большое спасибо Арсению, который на экскурсию съездил не зря, многое запомнил и описал в своем сочинении и даже сделал к нему  иллюстрацию. Ждём ответа от остальных ребят!

ВНИМАНИЕ! 

"ШКОЛА СКАЗОЧНИКОВ" состоится завтра  с 14.15 до 15.15! 

Домашнее задание:

Математика:  учебник стр. 9 задача 7 (в тетради), стр. 10 № 12 (решение примеров в столбик и Ответ: получившийся шифр). 

Русский язык: учебник стр. 54 упражнение 2 (устно), словарь, упражнение 3 (письменно в тетради).

Литературное чтение: стихотворение "Мальчики" повторяем, тренируемся рассказывать выразительно. Завтра второй этап конкурса в классе.

18 марта. Экскурсия на хлебопекарню.

Здравствуйте, дорогие читатели!

Утро прошло в ожидании  предстоящей поездки, два урока пролетели незаметно!

На  уроке математики ребята решали различного типа задания на отработку пройденной вчера темы (увеличение / уменьшение в несколько раз). Из рабочей тетради со стр. 6 решили задания № 1, 2, поняли, что урок будет посвящен решению задач. Из учебника (стр. 8 - 9) решали письменно в тетради задачи № 1 (а, б), 4 (а, б - со схемами), блиц - турнир - № 6.

В четверг (19 марта) на 1 и 2 уроке 

состоится 

международный математический 

конкурс - игра 

"Кенгуру". 

Потренироваться решать задания можно на сайте конкурса - ССЫЛКА на страницу с заданиями прошлых лет.

Хлеб - всему голова!

Сегодня наш класс совершил интереснейшее путешествие на производство хлеба и других мучных изделий - на частную Хлебопекарню!

На полтора часа ребята внешне перевоплотились:  одноразовые шапочки стали нашей униформой. И началось наше незабываемое "Хлебное" приключение!

Ребята побывали на производстве, увидели, как работает хлебозавод изнутри, как производят хлеб (дети увидели процесс поэтапно, начиная с замеса теста). Мы узнали, как тесто формуется, делится на части и приобретает форму. Дети продегустировали продукцию комбината, оценили вкус свежей выпечки - бородинского хлеба, багетов, батонов! 

Сами ребята изготовили булочки разных форм (многие привезли их домой) и пончики, которые, полив шоколадом, скушали с компотом.

"Не будет хлеба - не будет и обеда" - говорит нам русская пословица. 

Экскурсия оказалась  интересной. Производство - "волшебный" процесс, ребята видят все своими глазами, понимают, сколько труда вкладывается, чтобы производить главный продукт  - хлеб.   

Есть в мире ценности, которые никогда не утратят своего значения - это вода, воздух, земля, солнце, жизнь человека. В один ряд с этими словами можно поставить и слово "хлеб".  Хлеб - как символ жизни, здоровья, труда, благополучия. Тема продуктов питания, отношения к ним, значимости человеческого труда и сил, которые вкладывают люди в производство готовой продукции на данный момент для нас актуальна. Важно воспитать  детей любящих, знающих, откуда берется хлеб, а также вызвать уважение к труду взрослых и бережное отношение к хлебу и другим продуктам.

От всех деток я очень жду ответного слова об экскурсии -  статью, отзыв о поездке (можно небольшой), о своих впечатлениях, о том, что нового узнали, может быть кто-то вдохновится на стихотворение?!  Можно нарисовать рисунок (яркий - красками или фломастерами), к своему отзыву можно прикрепить фотографию, принести в школу или прислать на нашу электронную почту.

Лучшие работы отправятся в редакцию журнала "Котелок"! 

Спасибо организатору экскурсии Юлии Владимировне и всем сопровождающим нас на экскурсии за внимательное отношение ко всем деткам и заботу! 

Мы очень ценим вашу помощь!

Фотографии с поездки можно посмотреть в нашем альбоме - ЗДЕСЬ (ссылка).

Домашнее задание:

Математика: учебник стр. 9 № 8 (прямо в учебнике), задача №  5 в тетради в клетку со схемой, решением, пояснениями и ответом. Тем, кто не сделал № 5 (со стр. 3 учебника) из прошлой домашней работы - это задание тоже сделать письменно в тетради!  Потренироваться решать олимпиадные задачи конкурса "Кенгуру" прошлых лет (ссылка).

Литературное чтение: 

• повторять стихотворение о Родине / природе к конкурсу (то, которое дети выбрали сами и выучили). Завтра первый тур! 
• принести и сдать рабочую тетрадь со сделанными заданиями "Проверь себя";
• тем, кто доделывал сообщение на тему "В моей семье живет память о войне", быть готовым представить материалы.

17 марта

Доброго дня всем - всем  - всем! 

В этот погожий весенний денёк мы учились с особым желанием и солнечным настроением!

На уроке русского языка мы отрабатываем умение создавать начало текста, учимся исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.   С записью в тетради разобрали упражнение 1 (стр. 52-53) учебника - составление начала текста с опорой на заголовок (основную мысль текста).   На примере текста упражнения 2 наблюдали за тем, как в зависимости от заголовка и основной мысли может меняться начало текста. Работали над  устранением нарушений в тексте. В тетрадь записали новое словарное слово: завтра. Составили два предложения с этим словом. 

Литературное чтение: проверили домашнее задание - рассказы о родственниках, которые воевали: "В моей семье живет память о войне".  Из записанных детьми историй мы сделаем проектную работу - лист Памяти ко Дню Победы. Если будет возможность у тех, кто не написал рассказ, а рассказал нам устно о Герое семьи, все-таки сделать его в письменном виде. Читали из хрестоматии (2 часть) рассказ Курашкевича "Бессмертие". Поговорив на такие серьёзные темы, мы пришли к выводу: те, кто отдал жизнь за свободу своей Родины, бессмертны в памяти людей! 

Конкурс чтецов в классе пройдёт в два тура. 

• Первый тур (в четверг) -  слушание жюри стихотворений о природе и Родине. 
• Второй тур (в пятницу на пятом уроке) - слушание обязательного для всех стихотворения "Мальчики".

Члены жюри  - комиссия из педагогов и сами дети. Оценочные бланки будут у каждого. Критерии оценивания (от 1 до 3 баллов): Правильность. Выразительность. (громкость, четкость, нужный темп, передача настроения). Эмоциональность.  

Подсчёт голосов будет проводиться после проведения второго тура, а результаты (пять финалистов + один запасной) будут объявлены в понедельник.  

Математика: после разминки в устном счете на карточках ("круговые примеры" на умножение и деление), мы начали проходить важную тему - увеличение (уменьшение) в несколько раз.  Открывали мы новое знание при помощи выполнения практической работы - рисовали фигуры - добавляли, удваивали, утраивали. Сравнивали свои действия при увеличении (уменьшении) количества на несколько единиц и в несколько раз. Сделали вывод: чтобы увеличить число в N раз, надо его умножить на N, а чтобы уменьшить в несколько раз - разделить на N.   Из учебника (стр. 5 - 7) сделали № 1, 2, 3, 4, 6 (устно), № 5  - находили соответствия в учебнике, соединяли, задачу № 7 (а) решили в тетради письменно, № 7 (б) - устно. Таблицу № 8 заполняли в учебнике с комментированием. В тетради в клетку письменно мы решили № 12 (по одному уравнению каждый с выделением частей и целого, записью ответа).

Уважаемые ребята и родители!

Напоминаю всем о завтрашней экскурсии!

• Приводим детей с утра, как обычно. Состоится два урока - на первом уроке - математика, на втором - окружающий мир. 
• После этого мы идем на завтрак. Поговорите с детьми, пожалуйста, о том, чтобы они позавтракали в школьной столовой, можно взять свою еду и съесть её в столовой!
• В 10.15 мы выходим из школы к автобусу. К этому времени мы ждём готовых нам помочь в сопровождении детей в автобусе. 
• Приблизительное время возвращения - 14.30-15.00.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 53 упражнение 3.

Математика: в рабочей тетради стр. 5 № 1, 2, 3. Из учебника стр. 6 № 11 в тетради в клетку. 

Литературное чтение: в рабочей тетради на стр. 52-53 "Проверь себя". Повторять стихотворения, которые подготовлены к конкурсу чтецов. Принести книгу (или распечатанный текст стихотворения) о природе/Родине, которое учили, для того, чтобы члены жюри смогли оценить правильность чтения.