20 ноября

Добрый день всем - всем - всем! 

Коротко о том, как мы учились...

Математика: повторяли решение задач, составление обратных задач, операции и обратные операции, а также тему "Луч. Прямая. Отрезок". Из учебника на стр. 73 сделали № 7 устно, стр. 74 № 9 (в учебнике), № 11 письменно в тетради прямую задачу, устно составили обратную. Из рабочей тетради со стр. 62 сделали № 1.1, 1.2, 1.3.  В конце урока ребята занимались самостоятельно - работа № 17 по теме "Прямая. Луч. Отрезок". 

Русский язык: после каллиграфической минутки (Чистописание страничка 5) мы занимались повторением и закреплением орфограммы "парные по звонкости-глухости согласные в корне" в середине слова и "Безударные гласные в корне слова". Из рабочей тетради "Пишем грамотно"  со страниц 41 - 44 выполнили № 1, 2, 3, 6.

Домашнее задание:

Математика: из рабочей тетради стр. 62 упражнения из второго блока на повторение № 2.1, 2.2, 2.3,  № 3* (посчитать, подумать).

Русский язык: в рабочей тетради "Пишем грамотно" стр. 44-45 № 4 (кроссворд по словарным словам), № 7 (письменно в тетради в линеечку). 

Информатики с Майей Владимировной завтра не будет (учитель болеет), рабочую тетрадь можно не приносить!

19 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие мои ребята!

Нас сегодня было очень мало, за прошедшие три дня заболели 8 человек. Убедительно прошу быть внимательным к состоянию здоровья своего ребенка с утра и при малейших признаках заболевания оставаться дома на лечение. 

Желаю и детям  и взрослым  крепкого здоровья! Обязательно информируйте меня, как всегда, если вдруг оставляете детей дома!

Ребятушки, выздоравливайте поскорее! 

Мы вас очень ждём!

Русский язык: урок начали с работы в тетрадях для чистописания - прописали страницу 4. Познакомились с темой, которую уже устно частично затрагивали - чередование согласных в корне слова. Из учебника рассмотрели упражнения № 1 (устно), № 3 (устно), сделали важный вывод о том, что чередование корней возможно только в родственных словах и звуки чередуются на конце корня! Упражнение 2 сделали в тетради письменно по образцу. Упражнение 4 разобрали, повторили части речи и сделали устно. А упражнение № 5 обсудили и пары слов записали в тетрадь. Из рабочей тетради "Пишем грамотно" на стр. 40 выполнили упражнение № 5 на повторение правописания согласных в корне слова: когда встречаются два глухих звука рядом, нужна проверка написания! 

Литературное чтение: проверили домашнее задание - чтение рассказа "Зима в лесу", придумывали заголовки к частям так, чтобы было удобно пересказывать, составляли план пересказа. Читали сказку Шима "Всем вам крышка". Определили и доказали, что это сказка, назвали главного героя, разобрались с непонятными словами. Ответили на вопросы по содержанию. Затем из рабочей тетради сделали задания со стр. 60 № 1, 2. В оставшееся время от урока смотрели сказку "Дед Мороз и Серый Волк" (по Г. Сапгиру, ). Обсудили положительных и отрицательных героев, замечали моменты, которые перекликаются с другими известными ребятам сказками. 

Математика: начали урок с устного счета - цепочки четных чисел и математического диктанта. 

Затем ребята посмотрели самостоятельные работы, которые выполняли вчера. Тема простая, поэтому справились дети с заданиями хорошо. Возникают вопросы лишь в последних заданиях "со звездочками" - на смекалку, логику, рассуждение, поэтому дома тренируемся решать подобные задания дополнительно, в нашем учебнике есть такие задания, они тоже отмечены звездочками, обычно мы до них доходить не успеваем. рекомендую дома просматривать и их тоже - это полезно и в подготовке к олимпиадам, и для решения "хитрых" задач в самостоятельных работах.

Разбирались сегодня с темой "Прямая. Луч. Отрезок". 

Из учебника выполнили задания - страница 71-73 № 1, 2, 3, 4, 6. Из рабочей тетради со страницы 61 сделали № 1, 2, 3.

Уважаемые родители!

В связи с тем, что в классе много заболевших, кружка "Школа Сказочников" в пятницу, к сожалению, не будет.

ВНИМАНИЕ!

Новогоднее фотографирование в школе отменяется. 

Приносим свои извинения!

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" страница 40 упражнение 6 (записать в два столбика, слова пишем парами - сначала проверочное, затем проверяемое).

Литературное чтение: стр. 134 - 138 читать, РТ стр. 61 № 3, 4, пересказ по составленному самостоятельно плану.

Математика: стр. 73 учебника № 8 (задачу решить со схемой письменно в тетради).

19 ноября

Солнечного дня всем нашим читателям!

В нашем классе снова ПРАЗДНИК!

Мы поздравляем Ларькову Полину 

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!

Пусть дела будут успешны,

Приключения интересны,

Веселись, не унывай,

Счастью сердце открывай!

В конце уроков мы задержались, чтобы ещё раз поздравить Полю с её праздником и отметить день рождения сладкими сюрпризами!

Дела учебные...

Математика: продолжили тему "Операции. Обратные операции". В рабочей тетради на стр. 60 сделали № 1, 2, 3, 4 (по вариантам, с выделением числа и целого), вывели такое правило: "Если выполнить операцию, а потом обратную ей, то придем к исходному объекту, к тому, что было". Из учебника устно сделали № 2, № 4 - с записью в учебнике, № 6 устно. В конце урока дети поработали самостоятельно на листочках по теме: "Операции. Обратные операции". Тема несложная, ребята поняли её быстро и решали задания легко и с удовольствием!

Русский язык: продолжаем знакомство с темой "Согласные в корне слова". Сегодня выяснили еще один пункт правила: если мы слышим два глухих согласных подряд, то обязательно нужно сделать проверку - изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы после "опасного" звука стоял гласный! Упражнение 1 (стр. 101 учебника) сделали письменно, выделяли корни, подчеркивали орфограммы, упражнение 2 тоже письменно, вначале записывали проверочные слова, выделяли корни и орфограммы. затем перешли к работе в тетради на печатной основе. Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 38-41 выполнили № 1, 2, 3.

Литературное чтение: сегодня у нас был урок - творческая мастерская по теме "Зима". Ребята слушали зимнюю музыку (Вивальди, Свиридов) и пробовали описать то, что представляется в воображении, рассматривали зимние картины И. Грабаря, описывали их. Отгадывали зимние загадки, знакомились с пословицами о зиме, затем разбились по творческим группам "Художники", "Поэты", "Писатели", определили правила работы в группах, распределили роли и попробовали создать картину, стихи и рассказ о зиме. У ребят получилось работать слаженно, договариваться. В конце у нас была презентация проектов! Стихотворения в стиле "акростих"  - ЗИМА (каждая строка начинается с букв слова З И М А), картина - аппликация под названием "Белый - белый снег" и волшебная "Зимняя история". Группа писателей начала свою зимнюю историю и самый - самый конец, который, к слову сказать, оказался счастливым! Ребята предложили всем тем, у кого появятся идеи, подойти к творческому проекту и дописать продолжение истории! Очень интересный ход! После анкетирования по результатам работы выяснилось, что детям больше всего понравилось работать вместе, группами, чувствовать плечо друзей, и они чувствовали радость от того, что у них  получилось уступать друг другу для достижения общей цели! 

Напоминаю, что завтра  в 14.20 

состоится встреча 

экспертов с проекта "Книга года"!

Жду информации о подготовке СНИЛС и копий этого документа! 

Спасибо!

Домашнее задание:

Математика: учебник стр. 71 № 8 (решить уравнения в тетради в клетку, вычисления производить в столбик), № 9 (можно сделать в учебнике).

Русский язык: из учебника стр. 101-102 упражнение № 2 письменно в тетради в линеечку. Из рабочей тетради "Пишем грамотно" стр. 39 - 40 упражнение 4.